關(guān)鍵詞： 教師資格證

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幼兒《保教知識與能力》

31.簡述集體教學(xué)的適宜性與有效性取決的幾個要素?

31.【參考答案】

(1)教學(xué)目標(biāo)的確定;

(2)教學(xué)內(nèi)容的選擇;

(3)教學(xué)方法與策略的運用;

(4)教學(xué)過程中教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)而做出的適當(dāng)調(diào)整。

32.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議滲透了以幼兒為本的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀。充分體現(xiàn)了對幼兒身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點的尊重。在日常教育教學(xué)活動中，應(yīng)如何尊重幼兒的主體性?請回答并各舉一例?

32.【參考答案】

我們的幼兒教育應(yīng)把發(fā)揮幼兒的主體性放在首位，使幼兒成為教學(xué)活動的主人，幼兒是一個社會的人，他是獨立的、完整的、成長著的、能動的擁有極大發(fā)展?jié)撃艿闹黧w。具體可在如下方面進(jìn)行：

(1)活動目標(biāo)的設(shè)置上

活動目標(biāo)是我們活動的靈魂和導(dǎo)向，對幼兒的研究是制定目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提，包括對幼兒身心發(fā)展的實際水平、需要和興趣等方面的研究。因此我們在設(shè)置活動目標(biāo)時要充分考慮幼兒的年齡特點和興趣需要。如：在一堂科學(xué)活動的目標(biāo)制定上，我們要考慮幼兒的思維水平，制定切實可行的目標(biāo)，激發(fā)幼兒興趣，體驗探究過程。

(2)活動內(nèi)容的選擇上

課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)前教育課程目標(biāo)和兒童年齡特點選擇，通過學(xué)前教育機構(gòu)的一日生活使兒童習(xí)得基礎(chǔ)知識、基本技能、基本態(tài)度和基本行為方式。因此在教學(xué)活動中我們要充分考慮目標(biāo)及幼兒的年齡特點。如：選擇關(guān)于自己及其周圍世界的粗淺的知識經(jīng)驗、關(guān)于基本的活動方式方法的知識技能和經(jīng)驗等。

(3)活動方法上

幼兒時期受發(fā)育水平的限制，要積累豐富的直接經(jīng)驗，因此也要注意方式方法的多樣化。常用的活動方法有游戲法、直觀法、觀察法、操作法、發(fā)現(xiàn)法、口授法和電教法。因此我們要結(jié)合不同的授課內(nèi)容選定不同的方法，激發(fā)幼兒興趣，尊重幼兒主體性。如：在進(jìn)行時間教學(xué)時可采用“老狼老狼幾點了”的游戲，運用游戲法幫助幼兒掌握時間。

(4)活動實施過程中

教育活動中，要給幼兒留有選擇的余地，并尊重幼兒選擇并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，并抓住教育契機，做到及時調(diào)整、適時而教。

(5)活動評價：教師和兒童既是課程評價的“對象”，又是課程評價的主體我們在評價過程中也要充分發(fā)揮兒童評價主體的作用，通過自評、互評等方式促進(jìn)幼兒發(fā)展。

同時，《指南》也對我們提出相關(guān)要求，

(1)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性;

(2)尊重幼兒發(fā)展的個體差異;

(3)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點;

(4)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

結(jié)合《指南》及相關(guān)教育教學(xué)原理，并結(jié)合《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以幼兒為本的要求，為實現(xiàn)在日常教育教學(xué)活動中尊重幼兒的主體性，我們要做到：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

33.簡述杜威的兒童觀。

33.【參考答案】

(1)重視兒童的本能。杜威的教育觀及其教育理論是建立在其兒童觀基礎(chǔ)之上的。杜威認(rèn)為兒童的本性在于他具有與生俱來的本能、沖動和需要;

(2)兒童具有自我生長的能力。這種能力是兒童在活動中通過與環(huán)境相互作用而獲得發(fā)展的;

(3)兒童與成人在心理上存在著很大的差異。

34.實施幼兒德育的途徑有哪些?

34.【參考答案】

(1)日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑;

(2)專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段;

(3)利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為。

35.幼兒園教師應(yīng)如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個心理安全自由的環(huán)境?

35.【參考答案】

(1)教師要具備正確的教育觀和兒童觀;

(2)建立民主、平等的師幼關(guān)系;

(3)建立幼兒園教師之間的良好合作關(guān)系;

(4)引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。

36.簡述引起幼兒注意分散的原因。

36.【參考答案】

(1)無關(guān)刺激的干擾;

(2)教學(xué)內(nèi)容、方法不符合幼兒特點;

(3)疲勞;

(4)注意轉(zhuǎn)移能力差。

37.簡述幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)。

37.【參考答案】

《幼兒園工作規(guī)程》第五條指出，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。

(3)萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。

(4)培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

38.幼兒園出現(xiàn)入園適應(yīng)不良的原因有哪些?

38.【參考答案】

(1)幼兒自身

①幼兒的性格影響入園適應(yīng)。

②幼兒的生活自理能力、生活習(xí)慣影響入園適應(yīng)。

③幼兒的心理準(zhǔn)備狀態(tài)影響入園適應(yīng)。

(2)家庭

①家庭對待幼兒入園的態(tài)度會影響幼兒的適應(yīng)行為。

②家長對教師的態(tài)度和行為也會影響幼兒的入園適應(yīng)。

(3)幼兒園

①教師的教育方式與行為影響幼兒入園適應(yīng)。

②幼兒園環(huán)境影響幼兒入園適應(yīng)。

39.安斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型?

39.【參考答案】

美國心理學(xué)家安斯沃斯等人發(fā)明了著名的陌生情境測驗來測量兒童與母親之間的依戀關(guān)系。并將依戀類型劃分為以下三種：

(1)回避型;

(2)安全型;

(3)反抗型。

40.簡述學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。

40.【參考答案】

學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題有：

(1)任性;

(2)依賴性強;

(3)堅持性差;

(4)自私;

(5)不合群;

(6)膽小。

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