關(guān)鍵詞： 教師資格證
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知識(shí)點(diǎn)四：學(xué)習(xí)遷移的基本理論
代表人物 | 理論 | 觀點(diǎn)關(guān)鍵詞 |
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沃爾夫 | 形式訓(xùn)練說(shuō) | 官能心理學(xué) |
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| 官能訓(xùn)練 |
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| 自動(dòng)遷移 |
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桑代克 | 相同要素說(shuō) | 相同要素 |
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賈德 | 概括說(shuō)（類(lèi)化 | 共同原理 |
| 說(shuō)） | 概括化經(jīng)驗(yàn) |
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111
關(guān)系轉(zhuǎn)換理 |
| 格式塔心理學(xué) | |
| 論 |
| 頓悟；“小雞覓食”實(shí)驗(yàn) |
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奧蘇伯爾 | 認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷 |
| 有意義學(xué)習(xí)建立在原有認(rèn) |
| 移理論 |
| 知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上；遷移以認(rèn) |
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| 知結(jié)構(gòu)為中介； |
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| 可利用性、可辨別性、穩(wěn)定 |
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| 性與清晰性 |
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安德森 | 產(chǎn)生式理論 |
| 產(chǎn)生式的相似是遷移產(chǎn)生 |
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| 的條件 |
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知識(shí)點(diǎn)五：影響學(xué)習(xí)遷移的因素 |
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1.學(xué)習(xí)情境的相似性；2.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)；3.學(xué)習(xí)活動(dòng)的
多樣性；4.原學(xué)習(xí)的熟練和理解程度；5.年齡特征；6.智力水
平。
知識(shí)點(diǎn)六：如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)
1.精選教材；2.合理編排教學(xué)內(nèi)容；3.合理安排教學(xué)程序；
4.教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。
重點(diǎn)例題點(diǎn)撥
112
1.下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（C）。
A.觸類(lèi)旁通 B.聞一知十 C.照本宣科 D.溫故知新
2.“漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類(lèi)是
（B）。
A.逆向遷移 B.負(fù)遷移 C.垂直遷移 D.一般遷移
3.處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響是（C）。
A.一般遷移 B.正遷移 C.垂直遷移 D.水平遷移
4 注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（D）。
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論 C.共同要素說(shuō) D.形式訓(xùn)練說(shuō)
5.認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是
（B）。
A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) C.共同要素說(shuō) D.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)
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