21、競賽規(guī)程包括哪些內(nèi)容

主要包括：運動會的目的（宗旨）；比賽時間和地點；參加單位及組別；競賽項目；參加辦法；報名手續(xù)及報名截止日期；競賽辦法；錄取名次；記分、獎勵、處罰辦法；其他未盡事宜由組委會與承辦單位書面通知為準。

22、秩序冊主要包括哪些內(nèi)容

（1）有特色而又精美的封面；（2）目錄；（3）大會競賽規(guī)程；（4）大會開幕式、閉幕式程序；（5）大公組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會和技術(shù)代表名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表；（9）各項參加人數(shù)統(tǒng)計表；（10）兼項人數(shù)統(tǒng)計表；（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女高紀錄表；（16）場地平面示意圖。以上內(nèi)容可依運動會規(guī)模自行選定。

23、體育教學的特點

體育教學和其他學科教學相比共同點是：要貫徹全面發(fā)展教育方針；是師生的雙邊活動，教師有目的、有計劃地啟發(fā)，引導學生自覺積極地學習掌握一定的知識、技能，發(fā)展學生的認識能力，培養(yǎng)學生共產(chǎn)主義的遠大理想和道德品質(zhì)的教育過程。在這過程中，教師屬于主導地位，學生則是學習的主體。兩者是互相制約辨證統(tǒng)一的。不同點是：在體育教學過程中，學生在教師啟發(fā)、指導下，主要是從事各種身體練習，并在反復練習過程中，通過思維活動與體力活動的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識、技術(shù)和技能。由于學生在活動中，身體要承受一定的運動負荷，因而能收到發(fā)展身體、增強體質(zhì)的實效。因此，體育教學過程，不僅可以發(fā)展學生的智力，而且能發(fā)展學生的體力。

24、體育教學的理論依據(jù)是什么？

在教學過程中，遵循認識事物的規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律、人體機能適應(yīng)性規(guī)律、人體生理機能活動能力變化的規(guī)律，是體育教學的理論依據(jù)。

25、體育教學原則有哪幾點？

體育教學原則有：自覺性和積極性原則、從實際出發(fā)原則、身體全在發(fā)展原則、合理安排運動負荷原則、直觀性原則、循序漸進原則、鞏固與提高原則

26、我國的幾種教學新方法

目標教學法：設(shè)定教學目標，選擇多種實現(xiàn)目標的教學內(nèi)容拓寬學生達成目標的途徑。如發(fā)展有氧耐力，可采用跑、跳繩、有氧操、球類活動等多種教學內(nèi)容。

主題教學法：設(shè)定教學主題，圍繞主題進行拓展，歸納主題特性。如合作跑，用接力跑，“開火車”等多種方法。

分層教學法：專項教學，同質(zhì)分組。給予適宜的活動處方。如籃球，進行A、B、C、D分組。

信息教學法：借助媒體信息，演示教學內(nèi)容，獲取主要信息，利用VCD和錄象帶進行教學內(nèi)容演示。

創(chuàng)造情景法：選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，構(gòu)思適合的情景，布置引起豐富想象的環(huán)境。

區(qū)別對待法：關(guān)注個體差異，確保特殊學生受益，對弱質(zhì)人群與不同愛好者，采用其他手段給予調(diào)整。

簡化技術(shù)法：競技運動內(nèi)容和規(guī)則的簡化。設(shè)施、器材的改造。

競賽激勵法：組織適合身心發(fā)展的競賽活動，變換競賽的方法與手段，提高運動興趣。如籃球興趣小組對抗比賽、輪流上場。

游戲化教學：重組運動技能教法，適合水平階段心理特性，構(gòu)造歡樂天地。

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