關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能:積極參與學(xué)習(xí)跳雙繩的方法；并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能；發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

（二）過程與方法:進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識(shí)及實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞他人、體驗(yàn)成功。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀:團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)成功的心情和跳雙繩的動(dòng)作方法。

難點(diǎn)：搖繩和跳繩的配合。

三、教學(xué)方法

    情景教學(xué)法；榜樣示范法；合作學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)

四、教學(xué)用具

    長短繩若干

五、課型與課時(shí)

    新授課  第一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分

1.整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，

要求：集隊(duì)要做到快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確、整齊。

2.情境導(dǎo)入

選取同學(xué)們熟悉的長繩為教材，采用情景導(dǎo)入法，用"2000年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩跳繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入 ，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）跳長繩：跑“8”字跳繩接力賽，復(fù)習(xí)跳長繩的技巧

   1.講解活動(dòng)要求

2.引導(dǎo)游戲

略講方法、規(guī)則

歸納小結(jié)

（三）跳長繩、雙繩跳

1.教師講解跳雙繩的技巧

（1）選擇跳繩的地點(diǎn)。

雙繩打到地面的痕跡形成一個(gè)不規(guī)則的橢圓，初學(xué)跳雙繩學(xué)生跑上跳繩的地點(diǎn)正是在橢圓里。

（2）跑上繩的時(shí)機(jī)。

當(dāng)離學(xué)生近的繩在下，遠(yuǎn)繩在上時(shí)，學(xué)生可反上繩跑進(jìn)橢圓進(jìn)行跳繩。

（3）跳繩。

跳繩的學(xué)生眼看搖繩同學(xué)，當(dāng)手臂搖至接近圓低點(diǎn)時(shí)跳起連續(xù)跳繩。跳雙繩節(jié)奏比一根繩快，練習(xí)初期可放慢搖繩的速度。

（4）下繩的時(shí)機(jī)。

當(dāng)跳過近端繩后，遠(yuǎn)端繩恰在頭上，跳繩的學(xué)生迅速向異側(cè)跑出繩。學(xué)生也可數(shù)數(shù)，當(dāng)跳完單數(shù)次向異側(cè)跑出繩。

2.教師示范并設(shè)疑：

跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩的同學(xué)配合呢？

3. 學(xué)生分組練習(xí)并討論

同學(xué)們可邊練習(xí)邊思考并發(fā)現(xiàn)問題，可在練習(xí)中討論，并在分組練習(xí)時(shí)提出讓同學(xué)們和教師來回答。

4.指導(dǎo)分組嘗試、體驗(yàn)。

5. 指導(dǎo)幫助、熟練動(dòng)作。

（四）創(chuàng)新練習(xí)

動(dòng)作舉例：

1.跳長繩時(shí)兩人在繩內(nèi)做傳球等。

2. 一人跳十字交叉兩繩。

3.兩人在長繩里跳短繩等。

（五）結(jié)束部分

1.集隊(duì)

2.整理運(yùn)動(dòng)：原地踏步

3.小結(jié)

4.解散

（六）作業(yè)布置

課下練習(xí)跳雙繩

七、教學(xué)反思

在講解跳雙繩的技術(shù)時(shí)，要詳細(xì)講解，示范，使學(xué)生清楚明白動(dòng)作的要領(lǐng)，同時(shí)注重不同層次學(xué)生技能的訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

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