關(guān)鍵詞： 教師資格證

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考點(diǎn)七、常見運(yùn)動(dòng)損傷的試驗(yàn)檢查

1.肩關(guān)節(jié)損傷的檢查方法：（1）杜格氏（Dugas）癥（搭肩試驗(yàn)）（2）痛弧試驗(yàn)（3）反弓試驗(yàn)（4）肩關(guān)節(jié)內(nèi)旋試驗(yàn)（5）肱二頭肌抗阻力收縮試驗(yàn)。

2.肘關(guān)節(jié)損傷的檢查方法：（1）米拉氏試驗(yàn)（2）前臂外展試驗(yàn)（3）抗阻屈腕試驗(yàn)（4）肘后三角（5）抗阻伸腕試驗(yàn)。

3.腕關(guān)節(jié)損傷的檢查方法：（1）芬氏征（2）屈腕試驗(yàn)（3）腕軟骨盤擠壓試驗(yàn)（4）拇指軸心擠壓試驗(yàn)（5）掌骨頭叩擊試驗(yàn)（6）指間關(guān)節(jié)側(cè)搬試驗(yàn)。

4.膝關(guān)節(jié)損傷的檢查方法：（1）麥?zhǔn)显囼?yàn)（2）抽屜試驗(yàn)（3）髕骨研磨試驗(yàn)（4）膝關(guān)節(jié)側(cè)搬離試驗(yàn)（5）單足半蹲試驗(yàn)（6）髕骨軟骨摩擦試驗(yàn)。

考點(diǎn)八、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律

1.認(rèn)知定向階段(泛化)

2.動(dòng)作的連結(jié)階段（分化）

3.協(xié)調(diào)完善階段（自動(dòng)化）

考點(diǎn)九、體育教學(xué)方法

1.以語言傳遞信息為主：講解法、問答法、討論法。

2.以直接感知為主的教學(xué)方法：示范法、演示法、保護(hù)與幫助法。

3.以身體練習(xí)為主的教學(xué)方法：分解練習(xí)法完整練習(xí)法循環(huán)練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、更換練習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法。

4.以情景和競賽活動(dòng)為主：游戲法、比賽法、情景教學(xué)法。

5.以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、問題探究法、小群體教學(xué)法。

考點(diǎn)十、體育課

1.體育課的類型主要是根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)等因素所劃分的課的不同種類。學(xué)校體育課從內(nèi)容性質(zhì)上分，通常分為體育與健康理論課和體育與健康實(shí)踐課兩大類。體育與健康實(shí)踐課一般包括新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課和考核課 4 種類型。

2.體育課的負(fù)荷包括運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，又稱生理負(fù)荷，是指人做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)荷。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度兩個(gè)方面。

3.衡量一節(jié)課生理負(fù)荷的平均心率標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)生 120—130次/分鐘，初中生 120—140 次/分鐘，高中女生 120—140次/分鐘，高中男生 130—150次/分鐘。

4.調(diào)節(jié)體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法

（1）改變練習(xí)內(nèi)容；

（2）改變運(yùn)動(dòng)的某些基本要素；

（3）改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù)，延長或縮短練習(xí)的時(shí)間和練習(xí)的間隔時(shí)間，即改變練習(xí)的密度；

（4）改變練習(xí)的順序和組合，安排合理休息時(shí)間；

（5）改變練習(xí)的條件；

（6）改變課的組織教法。

考點(diǎn)十一、體育課堂教學(xué)評價(jià)

1.體育課堂教學(xué)評價(jià)的功能：診斷功能、激勵(lì)功能、反饋功能、導(dǎo)向功能。

2.體育教學(xué)評價(jià)的四個(gè)基本構(gòu)成因素：

（1）體育教學(xué)評價(jià)的目的——為什么評價(jià)

（2）體育教學(xué)評價(jià)主體——誰來進(jìn)行評價(jià)

（3）體育教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容——評價(jià)什么

（4）體育教學(xué)評價(jià)的技術(shù)與手段（方法）——怎么評價(jià)

考點(diǎn)十二、義務(wù)教育體育與健康課程基本理念

1.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；

2.激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；

3.以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；

4.關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

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