河南省自2009年開(kāi)始加入特崗計(jì)劃以來(lái)，教育作文一直是廣大考生比較頭疼的特崗題型，首先，教育寫作部分是特崗考題型，而且分值比重大。就分值及所占比重來(lái)說(shuō)，作文部分分值較為固定，歷年均為40分，這部分在150分的試卷中占27%，占了近三分之一的分值。其次，它要求考生謀篇布局，運(yùn)用生活中教育類事例，分析教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并提出可行性的解決策略。那么問(wèn)題來(lái)了，對(duì)于寫作時(shí)用到的教育類事例，你能信手捏來(lái)嗎?

下面小編給大家羅列一下近三年與教育有關(guān)的感動(dòng)中國(guó)人物及事跡

1.劉盛蘭——高齡老人拾荒助學(xué)子

【頒獎(jiǎng)詞】殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛(ài)。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問(wèn)卷，所有人都應(yīng)該思考答案。

【人物事跡】劉盛蘭，男，91歲，山東省煙臺(tái)市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村村民，“五?！崩先?。

劉盛蘭是位普通村民，年輕時(shí)在外打工，后來(lái)在一家企業(yè)作保管員。73歲的時(shí)候，老伴去世，他成了孤寡老人。為了讓自己老了無(wú)力行動(dòng)時(shí)，身邊會(huì)有一個(gè)照顧他的人，他開(kāi)始了助學(xué)。這是老人的初衷。但后來(lái)，他助學(xué)的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了自己的想象。

1998年，劉盛蘭在報(bào)紙上看到了一則救助報(bào)道，從那時(shí)起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。而受捐助的學(xué)生，也逐漸從周邊幾個(gè)地市“擴(kuò)張”到全國(guó)各地。多的時(shí)候，他同時(shí)資助著50多名學(xué)生。

每天清早，劉盛蘭起來(lái)弄點(diǎn)簡(jiǎn)單的飯菜，就騎著自行車走村串巷去了，直到撿回一大堆破爛。他17年幾乎未嘗肉味，沒(méi)添過(guò)一件新衣，“吝嗇”的連一個(gè)饅頭都舍不得買，可捐資助學(xué)總計(jì)7萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生。劉盛蘭一直沒(méi)進(jìn)養(yǎng)老院，這樣能拿到每年4000元的生活補(bǔ)貼。這些錢他全部捐給了貧困學(xué)生。

劉盛蘭唯一珍藏的是一個(gè)深藍(lán)色布袋，里面裝滿了匯款單和回信。這么多年過(guò)去了，老人也不記得匯出去多少錢、收了多少封信。2013年8月，因?yàn)槟I病，劉盛蘭住進(jìn)了醫(yī)院，但他仍然惦記著捐資助學(xué)，擔(dān)心匯款中斷和沒(méi)到位會(huì)斷了孩子們的希望。得知老人住院，很多受資助的孩子回來(lái)看望他，照顧他。

2.格桑德吉——懸崖邊上的護(hù)夢(mèng)人

【頒獎(jiǎng)詞】不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng)，跌落于山崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅(jiān)守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火。

【人物事跡】格桑德吉，女，西藏自治區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)的一名教師。

2000年，格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒(méi)有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。

墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，是墨脫后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)。為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路;為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉過(guò)冰河、溜鐵索，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。

這些年來(lái)，為了教好孩子們，格桑德吉將自己的女兒央珍從兩歲時(shí)一直寄養(yǎng)在拉薩的爺爺家，當(dāng)一年之后格桑德吉再到拉薩的時(shí)候，女兒已經(jīng)不認(rèn)識(shí)她了。2013年，時(shí)逢格桑德吉榮獲“美鄉(xiāng)村教師”,節(jié)目組特地邀請(qǐng)了格桑德吉的丈夫和女兒來(lái)到北京。同時(shí)，這也是格桑德吉與女兒的第五次見(jiàn)面。

十三年來(lái)，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從初失學(xué)率30%,變成到今天入學(xué)率95%.她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的女兒卻留在了拉薩，一年才能見(jiàn)一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。

3.美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜

【頒獎(jiǎng)詞】他們走過(guò)半個(gè)地球，后在小山村駐足，他們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂。夕陽(yáng)美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)教師，退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。

【人物事跡】支教貴州的外交官夫婦：朱敏才 孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒(méi)有選擇在北京的安逸生活，而是來(lái)到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。

他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn)，也是圓了自己未圓的夢(mèng)--1965年從貴州大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)時(shí)，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區(qū)當(dāng)一名英語(yǔ)老師，而國(guó)家的統(tǒng)一分配讓他成了一名外交官。本來(lái)是小學(xué)教師的孫麗娜，因?yàn)楦S丈夫常駐外國(guó)使館而不得不放棄心愛(ài)的工作，她總覺(jué)得當(dāng)老師還沒(méi)當(dāng)夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡(jiǎn)單的行囊，他們來(lái)到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的準(zhǔn)備，但條件之艱苦還是超出了他們的預(yù)料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺(jué)。高原強(qiáng)烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險(xiǎn)疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢購(gòu)買教學(xué)器材和孩子的學(xué)習(xí)用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬(wàn)公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學(xué)，不僅為學(xué)校新開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬(wàn)元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠(yuǎn)的山寨因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)而看到了希望，他們也因?yàn)楹⒆觽兊拿婷惨恍露械侥鬂M足，“整個(gè)寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了?！?/span>

2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受“美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)。談起未來(lái)的打算，年逾古稀的他表示“只要還能動(dòng)，就在那里教下去”。但讓孫麗娜沒(méi)有想到的是，僅僅一個(gè)月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫(yī)院。突然見(jiàn)不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問(wèn)：“朱老師什么時(shí)候回來(lái)呀?朱老師您快點(diǎn)好起來(lái)吧!”

穿一件充滿生機(jī)的綠色上裝，孫麗娜來(lái)到“感動(dòng)中國(guó)”的舞臺(tái)，含淚接過(guò)屬于他們夫婦倆的榮譽(yù)。她帶來(lái)了丈夫的近況：“他右半邊還沒(méi)有知覺(jué)，但神智開(kāi)始清醒，可以連著說(shuō)兩三個(gè)字了?！被氐胶⒆觽冎虚g，這是朱敏才大的心愿。

4.莫振高——化作光明燭

【頒獎(jiǎng)詞】千萬(wàn)里，他們從天南地北回來(lái)為你送行。你走了，你沒(méi)有離開(kāi)。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。

【人物事跡】莫振高，學(xué)生口中的“莫爸爸”“校長(zhǎng)爸爸”，是廣西都安高中的原校長(zhǎng)。都安是全國(guó)貧困縣，這個(gè)大山里的瑤鄉(xiāng)，有著眾多因貧困上不起學(xué)的孩子。于是，莫振高將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘，任教三十多年來(lái)跑遍每一位貧困生的家，將了解的情況一一記錄在冊(cè)，并用自己微薄的工資資助了近300名學(xué)生，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。

然而，自己的工資畢竟只是杯水車薪。面對(duì)數(shù)量眾多的貧困學(xué)生，這位從未向別人伸手的“莫爸爸”走上了“化緣”之路。他利用休息時(shí)間，來(lái)到全國(guó)各地的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，做演講、做動(dòng)員，只為通過(guò)社會(huì)力量，幫助更多的瑤鄉(xiāng)兒女走出大山。

就這樣，莫振高一共籌集了3000多萬(wàn)元善款，讓1.8萬(wàn)貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發(fā)心臟病去世。“莫爸爸”的“化緣”之路改變了數(shù)以萬(wàn)計(jì)貧困孩子的命運(yùn)，現(xiàn)在他已桃李滿天下，九泉之下也可含笑。

【小盤點(diǎn)】為什么年年都有老師入選?

回顧歷年感動(dòng)中國(guó)，幾乎每年都有老師的身影，他們大多來(lái)自一線，大多默默無(wú)聞，但他們還是用自己的行動(dòng)感動(dòng)了中國(guó)。

為什么年年都有老師感動(dòng)中國(guó)?為什么老師容易感動(dòng)中國(guó)?這背后體現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)哪些特點(diǎn)和光榮?盤一盤他們的“感動(dòng)點(diǎn)”在哪里?

1.希望

他們感動(dòng)中國(guó)，因?yàn)榻o人以希望。

2015年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：“化緣校長(zhǎng)” 莫振高用自己微薄的工資資助近300名貧困生，為了讓學(xué)生順利進(jìn)入大學(xué)，他還不惜一切到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”。近10年來(lái)，莫振高先后籌集3000多萬(wàn)元善款，資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。

2009年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：80后教師李靈，自籌經(jīng)費(fèi)在家鄉(xiāng)周口淮陽(yáng)許灣鄉(xiāng)創(chuàng)辦希望小學(xué)，李靈為建學(xué)校已挪用家中20萬(wàn)元，并欠下8萬(wàn)元外債，她用微薄的身軀挑起孩子沉甸甸的夢(mèng)想。

2008年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：從漢族地區(qū)來(lái)的李桂林、陸建芬夫妻在梁山北部峽谷絕壁上的彝寨扎根18年，把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起"云梯"。他們?cè)谄閸绲穆飞宵c(diǎn)亮了知識(shí)的火把，照亮學(xué)生的前程

教師，從來(lái)都是一個(gè)充滿希望的稱呼——教書育人，以為人師。

無(wú)論是“化緣校長(zhǎng)”莫振高，80后教師李靈，還是李桂林、陸建芬夫婦，他們都在崎嶇的路上點(diǎn)亮了知識(shí)的火把，照亮學(xué)生的前程，給予學(xué)生溫暖的希望。每一個(gè)希望的接受者也終究會(huì)成為希望的傳播者，一個(gè)又一個(gè)、一代又一代。教師傳播的希望種子所到之處遍地開(kāi)花。

2.堅(jiān)守

他們感動(dòng)中國(guó)，因?yàn)樗麄円恢痹谀抢铩?/strong>

2013年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：格桑德從河北師范大學(xué)畢業(yè)后回到西藏墨脫從事教學(xué)工作，為了勸學(xué)、為了孩子不停課、為了學(xué)生安全回家，她常常在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返。因?yàn)閳?jiān)守在大山深處的工作崗位，她常年不回家，連女兒都難見(jiàn)上幾面。

2016年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：為了讓山村孩子也能享受到好的教育，支月英堅(jiān)守深山36載。從初的“支姐姐”，到后來(lái)的“支媽媽”，再到現(xiàn)在的“支奶奶”。她用自己默默堅(jiān)守絢爛大山幾代人的童年。

為學(xué)生辛勞、為教育奔走，幾十年如一日，個(gè)中辛酸誰(shuí)人知?

為學(xué)生辛勞、為教育奔走，幾十年如一日，需要的是恒心，付出的是心血。這些老師有著蒼翠挺拔的骨干、有著迷人傲骨的風(fēng)姿。他們的身上是沉甸甸的責(zé)任感，負(fù)重行走慢慢長(zhǎng)路，營(yíng)造一片天地成就學(xué)生的歲月靜好。

3.舍棄

他們感動(dòng)中國(guó)，因?yàn)樗麄優(yōu)榻逃艞壍挠職狻?/span>

2014年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：外交官朱敏才和妻子孫麗娜，得知家鄉(xiāng)師資嚴(yán)重缺乏，退休后放棄在北京悠閑自在的生活，去山區(qū)義務(wù)支教。他們義務(wù)執(zhí)教不拿一份報(bào)酬還積極為學(xué)校爭(zhēng)取各界的支持和幫助，使山寨的學(xué)校面貌煥然一新。

2011年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：云胡忠、謝曉君離開(kāi)蒼老的父母，離開(kāi)成都的學(xué)校，離開(kāi)物質(zhì)豐富的城市生活，帶著3歲的女兒到去四川藏區(qū)福利學(xué)校支教。

他們放棄的只是外物，攀得的是精神的家園

或許有人說(shuō)，人往高處走，水往低處流，這些拋棄舒適生活的老師太傻太傻。但殊不知，他們放棄的只是外物，攀得的是精神的家園。

為了教育，為了孩子，他們能夠舍得，這便值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊。

4.大愛(ài)

他們感動(dòng)中國(guó)，因?yàn)殛P(guān)鍵時(shí)刻做出了心的選擇。

2012年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：停在路邊的客車猛地像學(xué)生沖過(guò)來(lái)，張麗莉老師在危急時(shí)刻，向前一撲，將車前嚇傻的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被無(wú)情的車輪碾到了下面，導(dǎo)致雙腿高位截肢。

2010年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：5名幼童在房間里嬉戲誤用打火機(jī)不慎著火，王茂華老師和岳父譚良才得知火情之后，奮不顧身地?cái)?shù)次沖進(jìn)火海，成功救出5名孩子，卻被嚴(yán)重?zé)齻?/span>

他們滿懷無(wú)私無(wú)畏的大愛(ài)，在危急綻放出耀眼奪目的生命之光。都說(shuō)，人在瞬間的反應(yīng)直指內(nèi)心，這是一個(gè)人下意識(shí)的反應(yīng)。無(wú)論是張麗莉老師還是王茂華老師和岳父譚良，他們都做出了心的選擇。他們滿懷無(wú)私無(wú)畏的大愛(ài)，在危急剎那間如化繭成蝶般綻放出了耀眼奪目的生命之光。

5.使命感

他們感動(dòng)中國(guó)，因?yàn)樗麄兪冀K放不下自己的那樁使命。

2007年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：入伍20多年來(lái)，方永剛先后出版16部政治理論專著，完成10項(xiàng)國(guó)家和軍隊(duì)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，被譽(yù)為“平民教授”“大眾學(xué)者”和“科普專家”。他躺在病床上完成了對(duì)3名研究生的學(xué)期教學(xué)和畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)任務(wù)。

2016年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身科學(xué)。潘建偉留學(xué)后毅然回到祖國(guó)，成為國(guó)內(nèi)開(kāi)辟量子信息實(shí)驗(yàn)學(xué)科的先驅(qū)之一。2016年中國(guó)自主研制的世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”成功發(fā)射，它在世界上首次實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星和地面間的量子通信，該項(xiàng)目首席科學(xué)家正是潘建偉。

2016年感動(dòng)中國(guó)年度十大人物：郭小平為艾滋病患兒辦起“愛(ài)心小課堂”，在他6年的堅(jiān)持和努力下，臨汾紅絲帶學(xué)校正式掛牌成立，納入國(guó)民教育系列。建學(xué)校讓郭小平飽受爭(zhēng)議，但他仍堅(jiān)持，說(shuō)只愿有一天艾滋患兒能到正常學(xué)校上學(xué)。

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