關(guān)鍵詞： 特崗教師
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| 班級(jí) | 班集體 | ||
| 內(nèi)涵/地位 | 通常由教師和一群年齡相近、知識(shí)水平相似并有著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求的學(xué)生以及環(huán)境組成，根據(jù)學(xué)校的教育目的，通過(guò)師生交互影響的過(guò)程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo) 學(xué)校行政體系中最基層的行政組織，開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位 | 按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體 | |
| 發(fā)展 | 埃拉斯莫斯率先正式使用“班級(jí)”一詞 夸美紐斯《大教學(xué)論》對(duì)班級(jí)組織系統(tǒng)論證 1862年京師同文館我國(guó)首次采用班級(jí)組織 | 組建階段→形成階段→發(fā)展階段→成熟階段 | |
| 特征 | 學(xué)習(xí)性、不成熟性、教育性、社會(huì)性 | （1）明確的共同目標(biāo)（目標(biāo)）； （2）一定的組織結(jié)構(gòu)（班干）； （3）一定的共同生活準(zhǔn)則（班規(guī)）； （4）集體成員之間平等、心理相容的氛圍（班風(fēng)） | |
| 功能/作用 | 社會(huì)化功能 | （1）傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)； （2）傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能； （3）教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為方式； （4）提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色 | （1）形成學(xué)生的群體意識(shí)； （2）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力； （3）形成學(xué)生的自我管理能力 |
| 個(gè)體化功能 | （1）促進(jìn)發(fā)展功能； （2）滿足需求的功能； （3）診斷功能； （4）矯正功能 | ||
【試題示例】
1.【單選】率先正式使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯
C.洛克D.盧梭
1.【答案】A
【解析】本題考查的是班級(jí)一詞的來(lái)源。1632年，夸美紐斯出版《大教學(xué)論》一書。該書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。而最早使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的教育家埃拉斯莫斯。故本題選A。
2.【多選】一個(gè)真正的班集體具有的特征包括( )。
A.明確的目標(biāo)B.健全的組織系統(tǒng)
C.共同生活的準(zhǔn)則D.平等、心理相容的氛圍
2.【答案】ABCD
【解析】本題考查的是班集體的特征。班集體的基本特征包括：(1)明確的共同目標(biāo);(2)一定的組織結(jié)構(gòu);(3)一定的共同生活的準(zhǔn)則;(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。故本題選ABCD。
3.【辨析】班級(jí)與班集體是同一概念。
3.【參考答案】
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。班集體與班級(jí)的不同之處在于班集體是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)階段。學(xué)校里有許多班級(jí)群體，但這些班級(jí)群體不一定都能達(dá)到班集體的階段。因此，題干所述是錯(cuò)誤的。
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