課程推薦>>>2021年特崗教師招聘直播講座免費(fèi)聽，更多試題資料點(diǎn)擊領(lǐng)取

利拓爾諾、沛西能：生物起源說

孟祿(美)：心理起源說

米丁斯基：勞動(dòng)起源說

凱洛夫：勞動(dòng)起源說，《教育學(xué)》——世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作

孟子學(xué)生樂克正：《學(xué)記》

孔子：《論語》

孟子：性善論、內(nèi)發(fā)論

墨翟：墨家代表人(兼愛非攻，親知、聞知、說知)

蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)(啟發(fā)引導(dǎo))

柏拉圖：《理想國》、寓學(xué)習(xí)于游戲、社會(huì)本位論

亞里士多德：教育遵循自然發(fā)展、分階段教育

昆體良：《論演說家的教育》

培根：創(chuàng)立時(shí)期觀點(diǎn)——科學(xué)歸納法，首次提出教育要獨(dú)立

夸美紐斯：創(chuàng)立時(shí)期觀點(diǎn)，教育學(xué)之父、課程分類(學(xué)科課程代表人物)

康德：《教育論》、首次在大學(xué)講授教育學(xué)

盧梭：《愛彌兒》、自然發(fā)展、個(gè)人本位論

洛克：創(chuàng)立時(shí)期觀點(diǎn)(《教育漫話》、白板說、紳士教育)、外鑠論

裴斯泰洛齊：自然發(fā)展、個(gè)人本位論

赫爾巴特：教育學(xué)創(chuàng)立階段觀點(diǎn)、社會(huì)本位論、課程分類(學(xué)科課程代表人物)

杜威：教育學(xué)創(chuàng)立階段、教育無目的論、課程分類(經(jīng)驗(yàn)課程)、課程理論(學(xué)生中心主義(經(jīng)驗(yàn)主義)(活動(dòng)中心)課程論)

克伯屈：經(jīng)驗(yàn)課程、設(shè)計(jì)教學(xué)法

懷特海：綜合課程

斯賓塞：教育學(xué)創(chuàng)立階段、將課程作為專門術(shù)語、課程分類(學(xué)科課程代表人物)

馬卡連柯：教育學(xué)發(fā)展階段、教學(xué)原則——集體教育、個(gè)人教育、平行教育、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則，課堂管理(平行管理)

彼得德魯克：課堂管理目標(biāo)管理模式

楊賢江：《新教育大綱》，我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作

贊可夫：《教學(xué)與發(fā)展》，高難度、高速度、所有學(xué)生包括差生都得到一般性的發(fā)展

布魯納：《教學(xué)過程》()發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí))學(xué)科中心(結(jié)構(gòu)中心)課程論，認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論(認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說，認(rèn)知結(jié)構(gòu)說)

瓦根舍因：范例教學(xué)

蘇霍姆林斯基：各類著作，不做太多要求

布魯姆：掌握、目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)分類(認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能)

弗洛伊德：內(nèi)發(fā)論，遺忘原因——?jiǎng)訖C(jī)說

舒爾茨：人力資本理論

威爾遜：基因復(fù)制——內(nèi)發(fā)論

格賽爾：雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)——成熟機(jī)制——內(nèi)發(fā)論

霍爾：“一兩遺傳勝過一頓教育”——內(nèi)發(fā)論

高爾登：“優(yōu)生學(xué)”——內(nèi)發(fā)論

荀子：性惡論、外鑠論、道德一詞首次提出

華生：“一打嬰兒”——外鑠論(行為主義創(chuàng)始人)，行為主義學(xué)習(xí)理論(泛化)

孔德：社會(huì)本位論

涂爾干：社會(huì)本位論

羅杰斯：個(gè)人本位論、人本主義學(xué)習(xí)理論

福祿貝爾：個(gè)人本位論、幼兒教育之父

保羅朗格朗：終身教育

布拉梅爾德，弗萊雷：社會(huì)中心課程論

奈勒：存在主義課程論

多爾：存在主義課程論

泰勒：課程評(píng)價(jià)之父——目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，泰勒原理

? ? ?

添加特崗客服老師微信

備注“網(wǎng)站”

獲取更多考試資訊和海量備考干貨

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取