專題：教育目的與教育制度

知識點：要避免在實施素質(zhì)教育中出現(xiàn)以下誤區(qū)。

誤區(qū)一：素質(zhì)教育就是不要“尖子生”。這是對素質(zhì)教育面向全體學生的誤解。

誤區(qū)二：素質(zhì)教育就是要學生什么都學、什么都學好。這是對素質(zhì)教育使學生全面發(fā)展的誤解。

誤區(qū)三：素質(zhì)教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)。這是對素質(zhì)教育使學生生動、主動和愉快發(fā)展的誤解。

誤區(qū)四：素質(zhì)教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者。這是對素質(zhì)教育所倡導的“學生的主動發(fā)展”和“民主平等的師生關系”的誤解。

誤區(qū)五：素質(zhì)教育就是多開展課外活動，多上文體課。這是對素質(zhì)教育形式化的誤解。

誤區(qū)六：素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。這是對考試的誤解。

誤區(qū)七：素質(zhì)教育就會影響升學率。這種觀點的形成在于對素質(zhì)教育內(nèi)涵的誤解。

在實施素質(zhì)教育中應避免的誤區(qū)有哪些？

（1）素質(zhì)教育就是不要“尖子生”；（2）素質(zhì)教育就是要學生什么都學、什么都學好；（3）素質(zhì)教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)；（4）素質(zhì)教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者；（5）素質(zhì)教育就是多開展課外活動，多上文體課；（6）素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試；（7）素質(zhì)教育會影響升學率。

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