建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有哪些？

（1）建構(gòu)主義知識(shí)觀：建構(gòu)主義在一定程度上對(duì)知識(shí)的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。

（2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性三方面。

（3）建構(gòu)主義教學(xué)觀：建構(gòu)主義者提出教學(xué)過程包含的步驟和環(huán)節(jié)為：①分析教學(xué)目標(biāo)；②創(chuàng)設(shè)情境；③設(shè)計(jì)信息資源；④設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)方式；⑤設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境；⑥評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果；⑦強(qiáng)化練習(xí)。

（4）建構(gòu)主義學(xué)生觀：建構(gòu)主義非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者本身已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新信息、解決新問題時(shí)往往可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，依靠其認(rèn)知能力形成對(duì)問題的解釋。

（5）建構(gòu)主義教師觀：建構(gòu)主義把教師看成是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者。建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不是由教師到學(xué)生的簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是在師生的共同活動(dòng)中，教師通過提供幫助和支持，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取