試述桑代克的試誤說對教學的啟示。

桑代克的聯(lián)結—試誤理論（試誤說）對于人類學習和學生學習有很大的借鑒意義。根據(jù)學生的學習特點，這一理論特別強調“做中學”，即在實際的操作過程中學習有關的概念、原理、技能和策略等。具體而言，對教育有以下指導意義：

（1）在這一過程中，教師應該允許學生犯錯誤，并鼓勵學生多嘗試，從錯誤中學習，這樣獲得的知識才會更牢固。

（2）任何學習都應該在學生有準備的狀態(tài)下進行，不能經(jīng)常搞“突然襲擊”。（準備律）

（3）在學習過程中，應加強合理的練習，并注意學習結束后不時地進行練習。（練習律）

（4）在實際教育過程中，教師應努力使學生的學習能得到自我滿意的積極結果，防止一無所獲或得到消極的后果。（效果律）

聯(lián)系實際說明教育心理學的作用。

教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。具體來說包括以下幾個方面：（1）幫助教師準確地了解問題；（2）為實際教學提供科學的理論指導；（3）幫助教師預測并干預學生；（4）幫助教師結合實際教學進行教育研究。

（考生可結合實際加以闡述，言之有理即可）

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側二維碼，添加客服老師微信領取