請認真閱讀下文，并按要求作答。

一個小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過一個美麗的村莊。

村子里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來，就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯。

不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，，雨才停下來?？墒?，那個小-村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

請根據(jù)上述材料回答以下問題：

(1)簡要分析該文本的寫作特點。

(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬訂教學(xué)目標。

(3)依據(jù)擬訂的教學(xué)目標，設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。

參考答案

(1)該文本用記敘的表達方式敘述了一個村莊環(huán)境變化的過程，文章采用對比的表現(xiàn)手法，用簡潔質(zhì)樸的語言言簡意賅地表達了作者對小村莊環(huán)境變化的遺憾，警醒人們的環(huán)保意識。

(2)教學(xué)目標的確定要體現(xiàn)教材要求。 課程標準是根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的實際制定的，教材是依據(jù)課程標準編寫的，因此，教學(xué)目標的確定須體現(xiàn)教材要求，這不僅是要落實教材編寫意圖，而且是完成教學(xué)任務(wù)。 克服教學(xué)目標虛化的基本保證。 根據(jù)本篇課文，其教學(xué)目標應(yīng)是： ①學(xué)會本課要求會認的生字； ②能把課文讀得正確、流利，進一步讀得有感情； ③能夠用自己的話復(fù)述小村莊的故事；’ ④討論小村莊發(fā)生的悲劇是天災(zāi)還是人禍，樹立環(huán)保意識。

(3)創(chuàng)設(shè)問題情境(情境導(dǎo)入)。

①教師播放村莊的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生欣賞感悟，同時設(shè)問質(zhì)疑。

②教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師想給大家講一個小樹莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。

(課件出示)你覺得這個小村莊怎么樣?

(板書)那么這個美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢?請同學(xué)們齊讀(出示“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！?。

為什么會這樣呢?

今天我們來學(xué)習(xí)課文《一個小村莊的故事》。

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