關(guān)鍵詞： 教師資格證

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6.材料：3歲的陽陽，從小跟著奶奶生活在一起。剛上幼兒園時，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時，陽陽總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽陽很快就平靜下來，并能與小朋友高興地玩。由于擔(dān)心，奶奶每次走后又折返回來。陽陽再次看到奶奶時，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來。

針對上述現(xiàn)象，請結(jié)合材料進(jìn)行分析。

（1）陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點？

（2）陽陽奶奶的擔(dān)心是否有必要？教師該如何引導(dǎo)？

【參考答案】

6.（1）①幼兒情緒的易沖動性。幼兒的情緒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力支配。年齡越小，這種沖動越明顯。陽陽對于奶奶的離開，總是又哭又鬧，情緒比較激動。②幼兒情緒的不穩(wěn)定性，容易變化，表現(xiàn)為兩種對立的情緒在短時間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。在奶奶背影消失時，陽陽和其他小朋友開心地玩耍，情緒轉(zhuǎn)換很快。③幼兒情緒的外露性。嬰兒期的孩子情緒完全表露在外，絲毫不加控制和掩飾。陽陽對于奶奶離開和奶奶回來的表現(xiàn)都是直接顯現(xiàn)出來的。

（2）陽陽奶奶的擔(dān)心沒有必要。

教師可以采取的做法：①冷處理法。孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。當(dāng)孩子處于激動狀態(tài)時，成人切忌激動起來。②轉(zhuǎn)移注意力法。3歲孩子剛進(jìn)入幼兒園時往往會哭鬧，教師常常用轉(zhuǎn)移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么指著書上的動物給他講故事，一會兒孩子的情緒會有所好轉(zhuǎn)。③消退法。對孩子的消極情緒可以采用消退法。④減少幼兒的依賴性。家長要對分離焦慮有正確的認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)學(xué)會控制自己的情緒，并且盡量設(shè)法使孩子感到分離不那么突然。陽陽的奶奶在與陽陽分離時，要控制自己的情緒，暫時離開，不需要再回去查看。⑤縮小家園生活的差異性。幼兒在家的生活與在幼兒園的生活相比，有很大的不同。因此，家長可以通過一些措施縮小家園生活的差異，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的種種要求，主動配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。⑥用愛心和技巧教育幼兒。對于3歲多的幼兒來說，要解決上述問題是比較困難的。為了幫助幼兒克服困難，家長不但需要有足夠的愛心和耐心，而且要掌握教育技巧。

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