關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

一、單選題

1.教育與勞動(dòng)從分離到結(jié)合是在（  ）時(shí)期。

A.奴隸社會(huì)

B.封建社會(huì)

C.資本主義社會(huì)

D.社會(huì)主義社會(huì)

2.以下不屬于我國新時(shí)期教育方針具體內(nèi)容的是（  ）

A.教育的性質(zhì)和服務(wù)方向

B.教育目的

C.實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑

D.教育功能

3.大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)面臨多重選擇，這種沖突屬于（  ）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

4.維果斯基提出“教育應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（  ）

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

5.有意義的學(xué)習(xí)是以（  ）方式實(shí)現(xiàn)的。

A.主動(dòng)

B.對比

C.同化

D.發(fā)現(xiàn)

二、材料分析題

李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時(shí)甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生本以為會(huì)取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠(yuǎn)。

針對這種現(xiàn)象，李老師應(yīng)該怎樣改變這種情況？

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】現(xiàn)代社會(huì)教育的特點(diǎn)之一是教育的生產(chǎn)性不斷增強(qiáng)，教育同生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，從事生產(chǎn)的勞動(dòng)者就需要有一定的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)。這樣，學(xué)校教育日益與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。故選項(xiàng)C正確。

2.D【解析】我國新時(shí)期教育方針的內(nèi)容一般包括以下三個(gè)組成部分：（1）教育的性質(zhì)和服務(wù)方向；（2）教育目的；（3）實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

3.D【解析】多重趨避沖突，即對含有吸引與排斥兩種力量的多個(gè)目標(biāo)予以選擇時(shí)所發(fā)生的沖突，如大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中的選擇困難。

4.C【解析】“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”包含兩層含義：（1）教學(xué)在發(fā)展中起主導(dǎo)作用，它決定著兒童的發(fā)展，決定著發(fā)展的內(nèi)容、水平、速度及智力活動(dòng)的特點(diǎn)；（2）教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)有水平，但更重要的是要發(fā)揮教學(xué)對發(fā)展的主導(dǎo)作用。

5.C【解析】有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。因此，有意義的學(xué)習(xí)是以同化方式實(shí)現(xiàn)的。

二、材料分析題

（1）從材料中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學(xué)生只忙于“學(xué)”與“考”，卻不能得到滿意的結(jié)果。因此，建議李老師可以嘗試從學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)來做出改變。

（2）教師教任何功課，“講”都是為了達(dá)到“用不著講”，“教”都是為了達(dá)到“用不著教”，但縱觀當(dāng)今學(xué)校教育，大多數(shù)教師只注重講與教，而缺乏學(xué)法與運(yùn)用的指導(dǎo)。學(xué)生只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時(shí)選擇和運(yùn)用這些技巧，在這樣的情況下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不失為提高教學(xué)效率和學(xué)生成績的良好途徑。

（3）在教學(xué)過程中可以從這幾個(gè)步驟去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：①培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持其良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；②分析學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)習(xí)方法；③制訂周密、詳盡的計(jì)劃；④執(zhí)行、監(jiān)控和整理學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開