關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.在全縣校長經(jīng)驗(yàn)交流會上，某校校長介紹完教學(xué)改革的情況后，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育就是減負(fù)和增加課外活動。該校長的認(rèn)識（  ）

A.是對素質(zhì)教育的片面理解

B.體現(xiàn)素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合

C.符合提升學(xué)校實(shí)力的需要

D.符合凝練學(xué)校辦學(xué)特色的需要

2.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（  ）

A.教育部門和下屬學(xué)校

B.教師和學(xué)生

C.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

D.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)

3.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中所規(guī)定的教師“為人師表”的內(nèi)容可以概括為（  ）

①教師的行為示范

②教師的語言示范

③教師的衣著、儀表示范

④教師的舉止示范

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

4.下列選項(xiàng)中，未列入我國刺繡工藝“四大名繡”的是（  ）

A.湘繡

B.蜀繡

C.蘇繡

D.京繡

5.從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來看，如果一國或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必然會隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個較小的區(qū)間內(nèi)就不會對經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出，在一定時期內(nèi)（  ）

A.如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長

B.如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過大，對該國經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響

C.如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長

D.如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降，該國的大多數(shù)商品價(jià)格也下降

二、材料分析題

材料：

一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園里甚至校外大自然里尋找有生命的物體，并要求做好記錄，走出課堂的孩子們顯得很興奮。不久，一位同學(xué)跑過來說：“老師，我找到一只螞蚱。”其他同學(xué)圍過來看，突然一位同學(xué)說：“這是一只公的?！眹^的同學(xué)哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁，跳得高?！彼孕诺卣f。這是孩子最直接的推理，確實(shí)難能可貴啊！老師及時表揚(yáng)道：“你真是一個小生物學(xué)家，科學(xué)就是提出問題和解決問題，希望你能認(rèn)真研究一番?！焙⒆诱J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，就在這時，又一位同學(xué)跑來告狀：“一個同學(xué)把螞蚱踩死了。”老師很快意識到這是一個絕好的教育機(jī)會。他走過去，幾個同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個踩死螞蚱的同學(xué)。老師說：“螞蚱也是有生命的物體。我們應(yīng)該愛護(hù)有生命的物體。我相信，這位同學(xué)一定是無意踩死螞蚱的。這樣吧，我們不如挖一個坑，把它安葬了吧！”于是，在學(xué)校的草地上，大家舉行了一場特殊的“葬禮”?？梢哉f在這潛移默化中，學(xué)生對生命的理解和珍惜，會比多少遍的說教來得更為深刻有效！

問題：請從教師職業(yè)理念的角度評析該老師的教學(xué)行為。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。題干中減負(fù)和增加課外活動等只是素質(zhì)教育的一部分，該校長對素質(zhì)教育的理解比較片面。

2.B【解析】教師和學(xué)生是教育法律關(guān)系中最重要的主體。

3.D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中所規(guī)定的“為人師表”這一規(guī)范的具體內(nèi)容，可以概括為行為示范、語言示范、衣著示范、儀表示范、舉止示范等方面。

4.D【解析】中國的四大名繡是蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。

5.C【解析】本題屬于翻譯推理型：經(jīng)濟(jì)增長，價(jià)格上漲；上漲且較小區(qū)間內(nèi)不會有負(fù)面影響。C項(xiàng)符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)則，所以正確答案為C項(xiàng)。

二、材料分析題

這位老師的做法是恰當(dāng)?shù)模档脤W(xué)習(xí)的。

（1）新課改倡導(dǎo)的教師觀要求教師對學(xué)生要尊重、贊賞。材料中，老師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)螞蚱并判斷是公螞蚱的時候，沒有像其他同學(xué)一樣對他一笑置之，而是表示贊賞，踐行了要尊重和贊賞學(xué)生的理念。

（2）素質(zhì)教育觀要求教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中，老師在科學(xué)課上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，也積極關(guān)注學(xué)生品德的培養(yǎng)，在一名學(xué)生踩死螞蚱大家都在聲討他的時候，老師沒有過分批評學(xué)生，而是讓大家一起安葬螞蚱，通過實(shí)際行為來教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）以人為本的學(xué)生觀要求教師要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教育。材料中，老師通過戶外實(shí)踐的形式給大家上科學(xué)課，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，踐行了以學(xué)生為主體的理念。

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