關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京有（   ），南京有陳鶴琴。

A.張漢良    B.張之洞    C.張宗麟    D.張雪門(mén)

2.當(dāng)兩眼向前平視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為（   ）

A.弱視    B.斜視    C.近視    D.斜視性弱視

3.法律責(zé)任人人須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這體現(xiàn)了（   ）

A.責(zé)任的法律規(guī)定性       B.歸責(zé)的特定性

C.責(zé)任的專權(quán)追究性       D.責(zé)任的國(guó)家強(qiáng)制性

4.教育法規(guī)中確立的有關(guān)教育管理體制、辦學(xué)體制、教育基本制度和原則等，須符合（   ）

A.兒童身心發(fā)展規(guī)律         B.我國(guó)基本國(guó)情

C.《中華人民共和國(guó)憲法》   D.教育內(nèi)在規(guī)律

5.有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子，翻來(lái)覆去擦不完。他的這種行動(dòng)說(shuō)明（   ）

A.他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的不是一致的

B.他的行動(dòng)于目的是一致的

C.他的行動(dòng)與目的是毫不相關(guān)的

D.他正在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的方式方法

6.盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€(gè)事物知覺(jué)為一個(gè)整體，因?yàn)橹X(jué)具有（   ）

A.恒常性    B.理解性    C.選擇性    D.整體性

7.清代文人趙翼曾賦詩(shī)：“少時(shí)學(xué)語(yǔ)苦難圓，知道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天?！边@種觀點(diǎn)是（   ）

A.相互作用論   B.遺傳決定論   C.環(huán)境決定論   D.二因素論

8.孕婦缺碘，小兒可患（   ）

A.地方性甲狀腺腫     B.侏儒癥    C.克汀病     D.甲亢

9.（   ）是研究者運(yùn)用感官或借助一定的儀器設(shè)備對(duì)處于自然狀態(tài)中的客觀事物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察和探究，從而獲取科學(xué)事實(shí)、探索科學(xué)規(guī)律的一種科學(xué)研究方法。

A.調(diào)查法    B.觀察法    C.個(gè)案研究法    D.實(shí)驗(yàn)法

10.新生兒的顱骨還沒(méi)有發(fā)育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟約在（   ）閉合。

A.1歲     B.1～2歲    C.3～4歲    D.6～12個(gè)月

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童耳的保育要點(diǎn)。

2.幼兒能力的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

三、論述題

1.試述幼兒注意分散的原因及防止措施。

2．試述中班兒童游戲的特點(diǎn)。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路，在南京及我國(guó)其他地區(qū)有很大影響。張雪門(mén)是我國(guó)著名的幼兒教育專家，在20世紀(jì)30年代，他與陳鶴琴先生有“南陳北張”之稱。

2.B【解析】略。

3.D【解析】法律責(zé)任具有普遍的約束力，是維護(hù)社會(huì)正常秩序的有力手段，人人須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這是責(zé)任的國(guó)家強(qiáng)制性的表現(xiàn)。

4.D【解析】只有根據(jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來(lái)確立有關(guān)的教育管理體制、辦學(xué)體制等，才能更好地發(fā)展教育。

5.A【解析】在幼兒的行動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的有時(shí)不是一致的。如幼兒參加學(xué)習(xí)或勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，常常不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)或獲得勞動(dòng)成果，而是為了得到成人的稱贊，或者為了避免受人責(zé)備等。有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子，翻來(lái)覆去擦不完，他的這種行動(dòng)目的是把桌子擦干凈，動(dòng)機(jī)卻在于進(jìn)行擦的動(dòng)作。

6.D【解析】知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物的整體反映。知覺(jué)具有整體性。

7.D【解析】二因素論認(rèn)為發(fā)展是由遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素共同決定的。

8.C【解析】孕期若缺碘，可致使甲狀腺機(jī)能不足，嬰兒出生后易患克汀病，又稱呆小癥，表現(xiàn)為智力低下、身材矮小、耳聾。

9.B【解析】略。

10.B【解析】乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來(lái)，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫囟門(mén)。前囟門(mén)在12～18個(gè)月時(shí)閉合，后囟門(mén)晚在2～4個(gè)月閉合。囟門(mén)的閉合，反映了顱骨的骨化過(guò)程。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）禁止用銳利的工具給學(xué)前兒童挖耳；（2）做好中耳炎的預(yù)防工作；（3）避免噪聲的影響；（4）避免藥物的影響；（5）發(fā)展學(xué)前兒童的聽(tīng)覺(jué)。

2.（1）多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；（2）智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長(zhǎng)而變化；（3）出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開(kāi)始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；（4）智力發(fā)展迅速。

三、論述題

1.（1）幼兒注意分散的原因：①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動(dòng)；②缺乏嚴(yán)格的作息制度；③無(wú)關(guān)刺激的干擾；④注意轉(zhuǎn)移的能力差；⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。

（2）防止幼兒注意分散措施：①排除無(wú)關(guān)刺激的干擾；②根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng)；③靈活地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意。

2.中班幼兒的動(dòng)作能力有明顯發(fā)展，幼兒活動(dòng)的范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)積極性有了極大的提高。其游戲特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）幼兒游戲水平極大提高，需要不斷拓展游戲空間。中班幼兒非常喜歡象征性游戲。在選擇中班的教育形式時(shí)，要考慮提供促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展的條件，注重發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的作用。

（2）幼兒的自主性與主動(dòng)性進(jìn)一步發(fā)展，需要寬松、安全的探索環(huán)境。中班幼兒活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們能夠提出自己的活動(dòng)想法，有主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動(dòng)。

（3）幼兒同伴交往需求與能力進(jìn)一步發(fā)展，需要良好的社會(huì)性發(fā)展氛圍。中班幼兒游戲能力與水平都有所發(fā)展，與同伴的合作性游戲也逐步發(fā)展起來(lái)。他們已不再滿足于自己玩，而開(kāi)始喜歡找同伴一起玩。中班幼兒有著強(qiáng)烈的交往需求，這種需求在自主游戲活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)。

（4）幼兒想象的有意性水平提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間。中班幼兒的想象力豐富，教師應(yīng)提供有利于幼兒充分發(fā)揮想象力的活動(dòng)空間，如活動(dòng)區(qū)。幼兒在活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)，可進(jìn)一步發(fā)展成所有幼兒都非常投入的集體活動(dòng)。

（5）幼兒具體形象思維表現(xiàn)突出，需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。中班幼兒思維的形象性為突出。在游戲中，幼兒容易沉浸在形象化的思維活動(dòng)中。

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