關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.某學(xué)校舉辦“跳蚤市場(chǎng)”圖書(shū)交易活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)所有學(xué)生積極地為圖書(shū)交易活動(dòng)做準(zhǔn)備，如物品的收集、海報(bào)的繪制、廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的布置，促使活動(dòng)順利完成。該學(xué)校的做法（  ）

A.體現(xiàn)學(xué)生是發(fā)展的人

B.體現(xiàn)學(xué)生是自律的人

C.忽視了學(xué)生的主動(dòng)性

D.忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性

2.王某和鄭某都是某學(xué)校的學(xué)生，兩人在課間爭(zhēng)吵扭打，老師未能及時(shí)制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（  ）

A.鄭某和監(jiān)護(hù)人

B.王某和學(xué)校

C.鄭某和學(xué)校

D.王某和監(jiān)護(hù)人

3.2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)的時(shí)代特征和對(duì)師德的本質(zhì)要求，貫穿其中的核心和靈魂是（  ）

A.責(zé)與權(quán)

B.義務(wù)與權(quán)利

C.個(gè)體與群體

D.愛(ài)與責(zé)任

4.“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩(shī)人的詩(shī)句。這位詩(shī)人最有可能是（  ）

A.杜甫

B.杜牧

C.孟浩然

D.陳子昂

5.在Excel中，可以創(chuàng)建嵌入式圖表，它和創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)源放置在（  ）工作表中。

A.同一張

B.不同的

C.相鄰的

D.另一工作簿的

二、寫(xiě)作題

請(qǐng)根據(jù)以下材料寫(xiě)一篇作文，題目自擬，不少于800字。

“蝴蝶”的啟示

一天，一只繭上裂開(kāi)了一個(gè)小口，有一個(gè)人看到，蝴蝶艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)點(diǎn)地掙扎出來(lái)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了……似乎沒(méi)有任何進(jìn)展?？礃幼铀坪跻呀?jīng)竭盡全力了……這個(gè)人實(shí)在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼地將繭破開(kāi)。

蝴蝶很容易地掙脫出來(lái)。這個(gè)人期待著看到一只健康美麗而飛翔的蝴蝶……然而，這一刻始終沒(méi)有出現(xiàn)！實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都極其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它終究也沒(méi)能飛起來(lái)……

這個(gè)好心人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，是上天的安排，它要通過(guò)這一擠壓過(guò)程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔……

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，有巨大的發(fā)展?jié)撃?。題干中學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)生充滿信心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/span>

2.B【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第十項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同時(shí)，王某是導(dǎo)致鄭某失聰?shù)闹苯迂?zé)任人，因此也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

3.D【解析】愛(ài)與責(zé)任是貫穿2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。

4.A【解析】開(kāi)元、天寶是唐朝唐玄宗的年號(hào)。開(kāi)元年間，唐朝國(guó)力強(qiáng)盛；天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以判斷出這兩句詩(shī)的作者生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代，故可推斷出詩(shī)的作者是杜甫。“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”出自杜甫的《憶昔二首》，“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無(wú)家別》。

5.A【解析】在Excel中可以創(chuàng)建嵌入式圖表，嵌入式圖表和數(shù)據(jù)源位于同一張工作表中。

二、寫(xiě)作題

走過(guò)那片沼澤

雛鷹經(jīng)歷過(guò)摔打，才能成為雄鷹；蛹經(jīng)歷過(guò)破繭的疼痛，才能化為蝴蝶；天空經(jīng)歷過(guò)雨水的洗禮，才能出現(xiàn)美麗的彩虹；而我們只有經(jīng)歷過(guò)人生路上大大小小的“沼澤”，才能成長(zhǎng)。

沼澤，是人生路上的絆腳石，同時(shí)也是激勵(lì)我們奮發(fā)的一劑良藥。我們選擇了遠(yuǎn)方，那留給世界的就只能是背影。面對(duì)成長(zhǎng)，我們無(wú)法逃避，那么就要勇敢的面對(duì)，穿越人生的沼澤。

穿越沼澤，我看到了曹操對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?。三?guó)里，是一個(gè)男人的世界，腥風(fēng)血雨，誰(shuí)不是在為存亡出生入死？群臣抱頭痛哭時(shí)，只有曹操一人借刀殺董卓。官渡被逮捕時(shí)，曹操大義凜然，無(wú)所畏懼。哪怕是赤壁之戰(zhàn)，敗走華容道時(shí)，曹操依然數(shù)次大笑。樂(lè)觀豁達(dá)是曹操穿越沼澤，從一介武夫轉(zhuǎn)變?yōu)槲簢?guó)帝王的利器。

穿越沼澤，我看到了李娜揮汗球場(chǎng)的無(wú)數(shù)個(gè)日夜。面對(duì)不佳的成績(jī)，她幾度跌進(jìn)人生的低谷，然而面對(duì)困境，她毅然堅(jiān)持心中不敗的信念，不斷提升技能，法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽上的好成績(jī)是對(duì)她最好的回報(bào)。

穿越沼澤，我看到了斷臂天使劉偉的微笑。我聽(tīng)到了由雙腳彈奏出的華麗樂(lè)章，多項(xiàng)疾病，像一座座金塔，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，但對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求帶著他飛越了沼澤，飛向了充滿希望的那個(gè)未來(lái)。

每一天的太陽(yáng)都是新的。面對(duì)沼澤，我們需要的是一種信念，是一種堅(jiān)定。也許我們不會(huì)成功，但不輸給追求本身就已是成功。求學(xué)之路上的我們，免不了遇到辛酸，沼澤更是接連不斷，但要記?。何覀兌疾皇巧竦暮⒆?，求學(xué)之路上的得意與失意不過(guò)是小小的陷阱，要做到不在小溝里翻大船，我們便需要信念的支撐，擁有夢(mèng)想的人是偉大的，因?yàn)閴?mèng)想是動(dòng)力的源泉，動(dòng)力是穿越沼澤的最好力量。

走過(guò)那片沼澤，我們會(huì)看到萬(wàn)里晴空，我們會(huì)領(lǐng)悟奮斗的樂(lè)趣，我們會(huì)為自己的勇氣喝彩。只要心存信念，讓我們勇敢一點(diǎn)，讓我們堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，沼澤不過(guò)是小小的考驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)磨難，方能見(jiàn)彩虹。

走過(guò)那片沼澤，走過(guò)痛苦，走過(guò)放棄，走向堅(jiān)定；

走過(guò)那片沼澤，走過(guò)狼狽，走過(guò)黑暗，走向綻放；

走過(guò)那片沼澤，走過(guò)滄桑，走過(guò)悲痛，走向溫暖初華、繁華滿盛。

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