關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.教師不參與游戲，但積極地幫助幼兒為游戲做準(zhǔn)備，并隨時(shí)為正在進(jìn)行的游戲提供幫助。這說(shuō)明教師在游戲中扮演了（  ）角色。

A.不參與者

B.導(dǎo)演者

C.旁觀者

D.舞臺(tái)管理者

2.教師對(duì)兒童游戲的指導(dǎo)必須以（  ）為前提。

A.豐富兒童生活經(jīng)驗(yàn)

B.保證兒童游戲的特點(diǎn)

C.間接指導(dǎo)

D.完成教學(xué)要求

3.下列關(guān)于幼兒想象的說(shuō)法，不正確的是（  ）

A.想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響

B.想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響

C.無(wú)意想象占主要地位，實(shí)質(zhì)上是自由聯(lián)想

D.不要求意志努力，意識(shí)水平低，是幼兒想象的典型形式

4.下列對(duì)區(qū)域規(guī)則特點(diǎn)的描述中不適宜的是（  ）

A.內(nèi)在

B.動(dòng)態(tài)

C.多樣

D.創(chuàng)造

5.以下不屬于弗洛伊德把兒童心理發(fā)展劃分的四個(gè)階段的是（  ）

A.口唇期

B.肛門期

C.潛伏期

D.發(fā)育期

二、材料分析題

小偉今年6歲，是家中唯一的“寶寶”，聰明可愛(ài)。由于父母和爺爺奶奶的嬌寵，快上小學(xué)了，還樣樣事情依賴別人的照料；他想要某樣?xùn)|西，大人非給不可，否則就大哭大鬧，不達(dá)目的不罷休；有好吃好玩的，只想自己一人獨(dú)占，從不考慮別人；和別的小朋友相處時(shí)，也喜歡自己說(shuō)了算，經(jīng)常和其他小朋友們發(fā)生沖突……

（1）類似小偉這樣的獨(dú)生子女為數(shù)不少，請(qǐng)結(jié)合小偉的上述行為表現(xiàn)和相關(guān)研究，說(shuō)明學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的突出問(wèn)題。

（2）聯(lián)系實(shí)際，分析學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】舞臺(tái)管理者是指教師不參與游戲，但積極地幫助幼兒為游戲做準(zhǔn)備，并隨時(shí)為正在進(jìn)行的游戲提供幫助，如回應(yīng)幼兒關(guān)于材料的要求，協(xié)助幼兒布置環(huán)境，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh以延伸幼兒的游戲等。

2.B【解析】教師對(duì)兒童游戲的指導(dǎo)必須以保證兒童游戲的特點(diǎn)為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為兒童發(fā)展的障礙。

3.B【解析】幼兒想象容易受自身情緒的影響，也易受別人情緒的影響。

4.D【解析】適宜的區(qū)域規(guī)則具有內(nèi)在、隱性、動(dòng)態(tài)和多樣等特點(diǎn)。

5.D【解析】弗洛伊德把兒童心理發(fā)展劃分為四個(gè)階段：口唇期、肛門期、潛伏期和生殖早期。

二、材料分析題

（1）學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的突出問(wèn)題如下：①任性。孩子想做什么就做什么，想要什么家長(zhǎng)就得給什么。如果要求得不到滿足，就大哭大鬧，直到達(dá)到目的為止，這樣的孩子是家里的“小霸王”。案例中小偉想要某樣?xùn)|西，大人非給不可，否則就大哭大鬧，不達(dá)目的不罷休。②依賴性強(qiáng)。在家庭中，孩子完全依賴父母，獨(dú)立性較差。主要表現(xiàn)為孩子的自理能力差，什么事都等著父母去操辦，自己卻坐享其成。案例中小偉由于父母和爺爺奶奶的嬌寵，快上小學(xué)了，還樣樣事情依賴別人的照顧。③自私。孩子只考慮自己，不顧別人，有好吃的、好玩的只想一個(gè)人獨(dú)占；不懂得體諒父母，也不懂得與其他人分享。案例中小偉有好吃好玩的，只想自己一人獨(dú)占，從不考慮別人。④不合群。不愿意、也不會(huì)和小伙伴友好相處。即使和小朋友們一起玩，也會(huì)因?yàn)楦鞣N沖突而影響與其繼續(xù)交往，不能很好地處理同伴關(guān)系。⑤膽小。孩子離開(kāi)父母或離開(kāi)家到外面時(shí)，不敢自己獨(dú)立，做事情膽怯，退縮。案例中小偉和別的小朋友相處時(shí)，也喜歡自己說(shuō)了算，經(jīng)常和小朋友們發(fā)生沖突等。

（2）學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因如下：①獨(dú)生子女所面臨的特有情況，即“缺失”，由于沒(méi)有兄弟姐妹，獨(dú)生子女缺乏兒童玩伴，缺少彼此之間的相互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；由于獨(dú)生子女經(jīng)歷的特殊性，帶來(lái)獨(dú)生子女心理發(fā)展的特殊性；獨(dú)生子女父母的高焦慮影響其孩子，而父母的過(guò)多關(guān)注則影響子女的心理品質(zhì)。②形成獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題的主要原因是家庭的教養(yǎng)態(tài)度和方式，獨(dú)生子女家庭中典型的教養(yǎng)方式是溺愛(ài)和過(guò)分保護(hù)。

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