關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
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一、單選題

1.蔡元培是我國(guó)近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家。在其“教育獨(dú)立思想”中，不包括（  ）

A.教育行政獨(dú)立

B.教育學(xué)術(shù)獨(dú)立

C.教育思想獨(dú)立

D.教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立

2.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式主張?jiān)诮逃u(píng)價(jià)中應(yīng)（  ）

A.關(guān)注非預(yù)期效果

B.堅(jiān)持價(jià)值取向多元化

C.以對(duì)話為主要手段

D.采用共同構(gòu)建的方法

3.在主題班會(huì)上，伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，班主任播放了班級(jí)活動(dòng)的精彩視頻，使同學(xué)們體會(huì)到了集體的力量和友誼的珍貴，班級(jí)人際關(guān)系狀況得到了改善。該教師使用的德育方法是（  ）

A.說(shuō)服教育法

B.榜樣教育法

C.實(shí)際鍛煉法

D.情感陶冶法

4.一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（  ）

A.無(wú)意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

5.下列選項(xiàng)中屬于“問(wèn)題解決”的是（  ）

A.回憶一個(gè)人的名字

B.幻想自己是“灰姑娘”

C.用一個(gè)詞來(lái)造句

D.蕩秋千

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

Unit 1 Welcome back to school

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】蔡元培認(rèn)為教育獨(dú)立的基本要求可大致歸結(jié)為：（1）教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立；（2）教育行政獨(dú)立；（3）教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立；（4）教育脫離宗教而獨(dú)立。

2.A【解析】目的（目標(biāo)）游離評(píng)價(jià)模式認(rèn)為，評(píng)價(jià)除了要關(guān)注預(yù)期的結(jié)果之外，還應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果。

3.D【解析】班主任通過(guò)播放班級(jí)活動(dòng)的精彩視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，讓學(xué)生體會(huì)到了集體的力量和友誼的珍貴，使學(xué)生在耳濡目染中受到感化，這運(yùn)用的是情感陶冶法。

4.A【解析】無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。無(wú)意注意更多地被認(rèn)為是由外部刺激物引起的一種消極被動(dòng)的注意，是注意的初級(jí)形式。題干中的學(xué)生對(duì)教師的注意是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主的，這類注意屬于無(wú)意注意。

5.C【解析】問(wèn)題解決是指為了從問(wèn)題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而采取一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過(guò)程。因此，沒(méi)有明確目的指向的心理活動(dòng)，如漫無(wú)目的的幻想等，則不能稱為問(wèn)題解決；蕩秋千沒(méi)有認(rèn)知成分的參與，因而不屬于問(wèn)題解決的范疇；簡(jiǎn)單的記憶操作不能稱之為問(wèn)題解決，如回憶某人的名字等。故答案選C項(xiàng)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

（1）義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome，back，boy，and，girl，we，new，friend，today，from等；

2.會(huì)運(yùn)用句子I’m/I’m from介紹自己及自己的情況。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解單詞boy，girl，friend。

（3）教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)

師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼Welcome back to school！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

（二）新課展示

1.教師借助Amy和Zhang Peng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。

2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞：boys and girls，today，new friends。

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Amy.I’m from the UK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱。

4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱。

5.教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫(xiě)字母大寫(xiě)的寫(xiě)法。the UK是英文縮寫(xiě)形式必須都大寫(xiě)，讀作U和K。

6.聽(tīng)課文錄音，跟讀對(duì)話。

（三）趣味操練

1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。

2.小組展示：表演對(duì)話。

3.Look and say：看國(guó)旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：I’m/I’m from介紹自己及自己的情況。理解What about you？的含義。

（四）布置作業(yè)

1.把今天所學(xué)的課文讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。和同學(xué)以小組為單位，與同學(xué)表演課文對(duì)話。

2.單項(xiàng)選擇。

（ ）1.Hi，I’m Sarah.I’m_____Canada.

A.go B.to C.from

（ ）2.I’m from the_____.

A.UK B.usa C.China

Keys：1.C；2.A

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 1 Welcome back to school

Good morning./Hi

I’m from……

Boys and girls，we have two new friends today.

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