關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.某教師向同事抱怨：“我上課已經(jīng)盡力了，但是學(xué)生就是不會(huì)，我能有什么辦法！”這位老師的說(shuō)法（  ）

A.正確，孺子不可教也

B.正確，教師主導(dǎo)作用已經(jīng)發(fā)揮到極致

C.不正確，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D.不正確，忽略了教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮

2.某中學(xué)為遏制學(xué)生違紀(jì)，要求各班主任“重點(diǎn)關(guān)照”那些有不良行為的學(xué)生，對(duì)他們的違紀(jì)行為要與其他違紀(jì)學(xué)生的行為區(qū)別對(duì)待、從重處罰。該校的做法（  ）

A.合法，學(xué)校有教育管理未成年學(xué)生的權(quán)利

B.合法，學(xué)校有預(yù)防未成年學(xué)生犯罪的義務(wù)

C.不合法，學(xué)校不得侵犯未成年學(xué)生的教育自由

D.不合法，學(xué)校不得歧視有不良行為的未成年人

3.教師在教育活動(dòng)中處理各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則是（  ）

A.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

B.教育教學(xué)原則

C.教師職業(yè)道德

D.教育法律法規(guī)

4.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先發(fā)生在（  ）

A.英國(guó)

B.法國(guó)

C.意大利

D.美國(guó)

5.某實(shí)驗(yàn)室一共有3種類型的機(jī)器人，C型能識(shí)別顏色、S型能識(shí)別形狀、X型既不能識(shí)別顏色也不能識(shí)別形狀。3類機(jī)器人都能根據(jù)簡(jiǎn)單命令拿起實(shí)驗(yàn)品。實(shí)驗(yàn)室對(duì)1號(hào)機(jī)器人和2號(hào)機(jī)器人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)命令它們拿起紅球時(shí)，1號(hào)拿起的是紅方塊，2號(hào)拿起的是藍(lán)球。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，以下哪項(xiàng)斷定一定為真：（  ）

A.1號(hào)和2號(hào)都是X型

B.1號(hào)和2號(hào)都不是X型

C.1號(hào)是C型且2號(hào)是S型

D.1號(hào)不是S型且2號(hào)不是C型

二、材料分析題

材料：

希望在你們身上

中國(guó)古話說(shuō)：“長(zhǎng)江后浪推前浪，世人新人換舊人?！?/span>

人類社會(huì)的進(jìn)步，有如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長(zhǎng)度，各有各的任務(wù)，互相協(xié)調(diào)，共同努力，以期獲得最后勝利。這里面并沒有高低之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會(huì)變老。如此循環(huán)往復(fù)，流轉(zhuǎn)不息。這是宇宙和人世間的永恒規(guī)律，誰(shuí)也改變不了一絲一毫。所謂社會(huì)的進(jìn)步，就寓于其中。這一番道理，雖然老生常談，然而卻是真理。

人世間的真理都是明白易懂的。可是，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實(shí)少。你們青年人感覺敏銳，英氣蓬勃，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)這個(gè)真理。要想樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，也必須從這里開始。換句話說(shuō)就是，要認(rèn)清自己在人類社會(huì)進(jìn)化的漫漫長(zhǎng)河中的地位。人類的前途要由你們來(lái)決定，祖國(guó)的前途要由你們來(lái)創(chuàng)造。這就是你們青年人的責(zé)任。千萬(wàn)不要把人生觀和價(jià)值觀當(dāng)作一個(gè)哲學(xué)命題來(lái)討論，徒托空談，無(wú)補(bǔ)實(shí)際。一切人生觀和價(jià)值觀，離開了這個(gè)責(zé)任感，都是空談。

那么，我作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我不想說(shuō)些空話、廢話、假話、大話，更是一無(wú)靈丹妙藥，二無(wú)錦囊妙計(jì)。我只有一點(diǎn)明白易懂、簡(jiǎn)單樸素，又確實(shí)是真理的道理。我引宋代大儒朱子的一首詩(shī)：

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

這首詩(shī)的關(guān)鍵有二：一是要學(xué)習(xí)。比如你們對(duì)浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解。最好能背誦幾百首舊詩(shī)詞和幾十篇古文，讓它們隨時(shí)含蘊(yùn)于你們心中，低吟于你們口頭。這對(duì)于你們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高，都會(huì)有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對(duì)青年和老年，都是轉(zhuǎn)瞬即逝，必須愛惜?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話。

對(duì)此，你們青年人不僅要心里明白，還要真正能實(shí)行，才能接好前人的接力棒，才不會(huì)虛度此生。以上都是我的肺腑之談。

青年們，好自為之。世界是你們的。

（選編自季羨林《我的人生感悟》）

問題：

（1）文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“青年人的責(zé)任”在作者眼中指的是什么？

（2）文章認(rèn)為肩負(fù)著希望的青年人應(yīng)該如何“好自為之”呢？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】“以人為本”就是要以學(xué)生為主體，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.D【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二十三條規(guī)定：學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育、管理，不得歧視。題干中，學(xué)校要求各班主任“重點(diǎn)關(guān)照”那些有不良行為的學(xué)生，是不合法的，學(xué)校不得歧視有不良行為的未成年人。

3.C【解析】教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。這是教師素質(zhì)的重要組成部分和立身立業(yè)的根本，也是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)對(duì)教師行為的基本要求。

4.C【解析】文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)最先在意大利各城市興起，之后擴(kuò)展到西歐各國(guó)。

5.D【解析】首先翻譯題干。（1）C型能識(shí)別顏色?不能識(shí)別顏色的不是C型；（2）S型能識(shí)別形狀?不能識(shí)別形狀的不是S型；（3）X型既不能識(shí)別顏色也不能識(shí)別形狀?能識(shí)別顏色或形狀的不是X型。從題干條件可知，1號(hào)不能識(shí)別形狀，2號(hào)不能識(shí)別顏色，故選擇D項(xiàng)。題干給出的條件不足以說(shuō)明1號(hào)是否能識(shí)別顏色、2號(hào)是否能識(shí)別形狀，故不能判斷1號(hào)、2號(hào)確切的類型，排除A、B、C三項(xiàng)。此題注意兩點(diǎn)：1.若命題“A?B”為真，那么其逆否命題為真，其逆命題、否命題均不一定為真；2.X型機(jī)器人既不識(shí)別顏色也不識(shí)別形狀，而實(shí)驗(yàn)品具有一定的隨機(jī)性，不能因?yàn)闄C(jī)器人拿起物品的顏色（或形狀）正確而判斷其能夠識(shí)別顏色（或形狀）。故正確答案為D。

二、材料分析題

（1）作者認(rèn)為的“青年人的責(zé)任”指的是青年人應(yīng)該認(rèn)清自己在人類社會(huì)進(jìn)化中的地位，決定人類的前途，創(chuàng)造祖國(guó)的前途。

（2）青年人應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任，腳踏實(shí)地，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；青年人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，深刻了解浩如煙海的中華經(jīng)典，提高自己的人文素質(zhì)；青年人應(yīng)該愛惜時(shí)間，懂得“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理；青年人在心里明白道理的同時(shí)，還要能去實(shí)行，接好前人的接力棒。

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