關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法最大的缺點(diǎn)是（）

A. 太耗費(fèi)時(shí)間 

B. 不利于發(fā)展學(xué)生的智力

C. 導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí) 

D. 會(huì)分散學(xué)生的注意力

2.在德育過程中，運(yùn)用馬克思主義“一分為二”的辯證法來認(rèn)識(shí)學(xué)生的德育原則是（）

A. 發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則 

B. 理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

C. 集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則 

D. 尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

3.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊記筆記；司機(jī)駕駛汽車時(shí)手扶方向盤，同時(shí)腳踩油門，眼睛還能注意路標(biāo)和行人。上述現(xiàn)象體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）

A. 注意的選擇 

B. 注意的轉(zhuǎn)移 

C. 注意的穩(wěn)定性 

D. 注意的分配

4.王國維在其《人間詞話》中說過，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪辰缫病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境界也?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌辰缫病！睆膭?dòng)作技能的形成過程來看，下列現(xiàn)象與王國維所說的第二境界相對(duì)應(yīng)的是（）

A. 高原現(xiàn)象 

B. 停滯現(xiàn)象 

C. 起伏現(xiàn)象 

D. 突進(jìn)現(xiàn)象

5.張老師經(jīng)常向校長反映學(xué)校存在的問題，有的人理解，有的人認(rèn)為張老師是打小報(bào)告，其實(shí)張老師是在（）

A. 履行教師義務(wù) 

B. 履行教師職責(zé) 

C. 行使教師權(quán)利 

D. 行使公民權(quán)利

二、多選題

1.理想師生關(guān)系的特征有（）

A. 民主平等 

B. 尊師愛生

C. 真誠相待 

D. 教學(xué)相長

E. 心理相容

2.國家對(duì)課程的管理主要體現(xiàn)在（）

A. 教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程 

B. 積極試行新的課程評(píng)價(jià)制度

C. 制定基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 

D. 制定課程管理的各項(xiàng)政策

E. 制定課程實(shí)施方案

3.科學(xué)家諾貝爾為了研究炸藥，不顧自己的生命安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在一次實(shí)驗(yàn)中，爆炸空前猛烈，濃烈的煙霧沖天，諾貝爾從濃煙中沖出，滿臉鮮血淋漓，但他卻發(fā)瘋似地高喊：“我成功了!”這屬于（）

A. 心境 

B. 激情 

C. 理智感 

D. 恐懼

4.下列屬于教師中心取向的教學(xué)模式的有（）

A. 支架性教學(xué)模式 

B. 接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式

C. 直接教學(xué)模式 

D. 探究性教學(xué)模式

5.下列有關(guān)導(dǎo)入的說法，正確的有（）

A. 導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步

B. 課堂教學(xué)中最常用、最簡單的導(dǎo)入方法是問題導(dǎo)入

C. 教師通過提出富有啟發(fā)性的問題進(jìn)而引入新的教學(xué)內(nèi)容的方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入

D. 教師從探究題意入手導(dǎo)入新課的方法是審題導(dǎo)入

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】發(fā)現(xiàn)法的缺點(diǎn)在于，對(duì)于同樣的教學(xué)內(nèi)容，它花費(fèi)的時(shí)間要比講授法多出許多，這是它無法完全取代講授法的重要原因。

2.A【解析】貫徹依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則的要求之一是教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。故選A項(xiàng)。

3.D【解析】注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。題干所述是注意分配的典型事例。

4.A【解析】通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”，這一現(xiàn)象，用王國維在《人間詞話》中的詩句描述就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

5.C【解析】民主管理權(quán)是指教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利。因此，題干中張老師的行為是行使民主管理權(quán)的表現(xiàn)。

二、多選題

1.ABDE【解析】我國新型師生關(guān)系（理想師生關(guān)系）的特點(diǎn)表現(xiàn)為：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。

2.ABCD【解析】國家對(duì)課程的管理主要體現(xiàn)在：（1）教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程；（2）制定課程管理的各項(xiàng)政策；（3）制定基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)；（4）積極試行新的課程評(píng)價(jià)制度。

3.BC【解析】激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)成功后，諾貝爾發(fā)瘋似地高喊：“我成功了！”表明他當(dāng)時(shí)處于激情的狀態(tài)下。理智感是人認(rèn)識(shí)事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。諾貝爾為了研究炸藥，不顧自己的生命安危進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)成功后的喜悅感，這些都屬于理智感。

4.BC【解析】教師中心取向的教學(xué)模式包括直接教學(xué)模式和接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

5.AD【解析】直接導(dǎo)入是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法；教師通過提出富有啟發(fā)性的問題進(jìn)而引入新的教學(xué)內(nèi)容的方法是問題導(dǎo)入，故B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

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