關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2024

一、單選題

1.目前教育自主權(quán)擴(kuò)大，很多學(xué)校都具有辦學(xué)的自主性，能靈活設(shè)置課程、編寫(xiě)校本教材，及價(jià)值觀的多樣化。這體現(xiàn)了教育的（）特點(diǎn)。

A.終身化 

B.全民化 

C.民主化 

D.多元化

2.適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的特殊教學(xué)組織形式是（）

A.班級(jí)授課制 

B.個(gè)別教學(xué)

C.分組教學(xué) 

D.復(fù)式教學(xué)

3.根據(jù)日常生活中綿羊的形象創(chuàng)作出喜羊羊這一卡通人物。這種心理現(xiàn)象是（）

A.推理 

B.聯(lián)想 

C.表象 

D.想象

4.教師把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，甚至想方設(shè)法地控制學(xué)生，這是教師成長(zhǎng)中哪個(gè)階段的特征（）

A.關(guān)注生存階段 

B.關(guān)注情境階段 

C.關(guān)注學(xué)生階段 

D.關(guān)注自身階段

5.（  ）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。

A.法律事實(shí) 

B.法律規(guī)范 

C.法律條文 

D.法律責(zé)任

二、判斷題

1.“教師是人類(lèi)靈魂工程師”的提出者是列寧。 （）

2.堅(jiān)持集體教育就不能考慮個(gè)人情況。 （）

3.小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但無(wú)意注意仍起著作用。 （）

4.場(chǎng)獨(dú)立型者善于理解、記憶文章中的具體細(xì)節(jié)，但往往把握不住文章的主題。 （）

5.游戲結(jié)課主要適用于低年級(jí)。 （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教育的民主化有四層含義，其中之一是追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大、根據(jù)社會(huì)要求設(shè)置課程、編寫(xiě)教材的靈活性等。故題干所述體現(xiàn)的是教育的民主化特點(diǎn)，選C項(xiàng)。

2.D【解析】復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。

3.D【解析】想象是人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程。題干所述屬于想象的過(guò)程。

4.A【解析】福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。其中，處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問(wèn)題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”等。因而，處于這個(gè)階段的教師可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上，想方設(shè)法地控制學(xué)生，而不是更多地考慮如何讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。故選A項(xiàng)。

5.A【解析】教育法律關(guān)系的發(fā)生、變更和消滅是因一定的客觀情況的出現(xiàn)而引起的。通常把能夠引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的客觀情況稱(chēng)之為法律事實(shí)。因此，法律事實(shí)是教育法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的根據(jù)。

二、判斷題

1.×【解析】加里寧稱(chēng)教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。

2.×【解析】在德育過(guò)程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生熱愛(ài)集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來(lái)促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3.√【解析】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位。但隨著年齡的增長(zhǎng)及大腦的成熟，有意注意也逐步形成和發(fā)展起來(lái)。

4.√【解析】根據(jù)場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，研究者提出了相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。以閱讀教學(xué)為例，場(chǎng)獨(dú)立型者善于理解、記憶文章中的具體細(xì)節(jié)或部分，但往往把握不住文章的主題；而場(chǎng)依存型者正相反，他們能掌握文章總的框架結(jié)構(gòu)或基本思想，但對(duì)文中的具體細(xì)節(jié)不能分析清楚。

5.√【解析】游戲結(jié)課是指根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，運(yùn)用游戲結(jié)束課堂教學(xué)。這種結(jié)課方式主要適用于低年級(jí)。

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