關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是一種（  ）

A.以直觀感知為主的教學(xué)方法

B.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法

C.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法

D.以情感陶冶為主的教學(xué)方法

2.在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容、方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（  ）

A.社會(huì)性

B.歷史性

C.民族性

D.繼承性

3.人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（  ）

A.注意

B.知覺

C.想象

D.觀察

4.小芳想學(xué)習(xí)用外語寫詩，老師建議她先學(xué)習(xí)一些這門外語的語法和詞匯，還有一些詩的格式。該老師建議的內(nèi)容屬于（  ）

A.程序性知識(shí)

B.心智技能

C.語言技能

D.陳述性知識(shí)

5.下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是（  ）

A.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別

B.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的

C.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

二、材料分析題

歷史記載，1920年在印度發(fā)現(xiàn)的8歲狼孩卡瑪拉（女性），其身體外形與人不同，特點(diǎn)是：四肢長得比一般人長，手長過膝，雙腳的拇指也稍大，兩腕肌肉發(fā)達(dá)；骨盆細(xì)而扁平，背骨發(fā)達(dá)而柔弱，但腰和膝關(guān)節(jié)萎縮而毫無柔韌性。她有明顯的動(dòng)物習(xí)性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天總是蜷縮在陰暗的角落里，夜間則在院內(nèi)外四處游蕩，凌晨1點(diǎn)到3點(diǎn)像狼似的嚎叫，給她穿衣服，她卻粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅覺敏銳，但不會(huì)說話，沒有人的理性。

請(qǐng)就此案例分析人類心理發(fā)展需具備的條件。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】由美國心理學(xué)家布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，也稱作發(fā)現(xiàn)法或問題教學(xué)法，就是讓學(xué)生通過獨(dú)立工作，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及掌握原理的一種教學(xué)方法。它是以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法。

2.D【解析】題干描述的是德育的繼承性。

3.A【解析】注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是心理過程的動(dòng)力特征之一。

4.D【解析】陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，是對(duì)事實(shí)、定義、規(guī)則和原理等的描述。本題中的語法、格式、詞匯屬于規(guī)則和事實(shí)，故屬于陳述性知識(shí)。

5.D【解析】心理健康至少包括兩層含義：一是無心理疾??；二是有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

二、材料分析題

這一案例有力地說明了社會(huì)生活對(duì)人的心理發(fā)展的決定性意義?？ì斃杂茁涞嚼侨褐校衫俏桂B(yǎng)長大，有長達(dá)8年的時(shí)間在狼群中生活。雖然她有人的遺傳素質(zhì)，具有人的一切外貌特征、生理結(jié)構(gòu)和感覺器官，確確實(shí)實(shí)是由人生育出來的，但她沒有一般人的心理機(jī)能和理性思維能力；雖然她生下來就具備說話的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，但沒有同人們進(jìn)行交往，所以沒有習(xí)得人類的語言；雖然她有人的大腦，以及各種感官，但沒有受到社會(huì)文化環(huán)境的熏染，沒有得到正常的發(fā)展與訓(xùn)練，所以無法形成人的心理現(xiàn)象和精神世界。相反，由于她長期過著野獸的生活，在獸群的生活環(huán)境中成長，原有的那些人的神經(jīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生了萎縮，身體的特征也發(fā)生了一些變化，時(shí)間越長，其狼的習(xí)性就越多，這就是使人慢慢變成“狼”的原因。

可見，僅有人類健全的大腦，若離開人的社會(huì)生活環(huán)境，人的心理也不可能正常發(fā)展。

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