關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.最早提出“教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德、智、體多方面和諧發(fā)展?！苯逃枷氲慕逃沂牵? ）

A.柏拉圖 B.亞里士多德 C.孟子 D.昆體良

2.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”屬于（  ）

A.學(xué)科課程 B.綜合課程 C.拓展性課程 D.隱性課程

3.“大有大成，小有小成”是（  ）教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

A.自覺積極性 B.啟發(fā)性 C.鞏固性 D.因材施教

4.對于一個(gè)玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可按大小歸類。這說明兒童的認(rèn)知水平已達(dá)到（  ）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

5.陳老師在給學(xué)生講魚類時(shí)，拿鯨魚舉例，解釋說鯨魚是用肺呼吸的，而魚類的本質(zhì)特征是用鰓呼吸，所以鯨魚不屬于魚類，防止學(xué)生把“生活在水里”“外形與魚一樣”當(dāng)作魚類的本質(zhì)特征。陳老師采用的教學(xué)方式是（  ）

A.模像直觀 B.變式分析 C.實(shí)物直觀 D.概念判斷

二、材料分析題

某學(xué)校周圍十多公里的農(nóng)戶大都種菜栽瓜，由于缺乏科學(xué)的栽培技術(shù)，多年來經(jīng)濟(jì)效益一直不高。面對這一實(shí)際情況，該校教師編寫了《葡萄栽培法》《草莓栽培技術(shù)》等鄉(xiāng)土教材，還利用校內(nèi)三畝閑地創(chuàng)立園藝場，作為勞技課的基地，聘請一些有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)技員為兼職教師。這樣，做到“項(xiàng)目”“教材”“基地”“師資”四落實(shí)。老師常將學(xué)生帶到田里，邊講邊示范。學(xué)校發(fā)給每個(gè)學(xué)生50棵草莓種苗，讓學(xué)生在自留地里種植，一季下來學(xué)生除添置學(xué)習(xí)用品外還小有積余。他們在校當(dāng)學(xué)生，回家做先生，幫助父老鄉(xiāng)親們邁上了致富之路。

上述材料體現(xiàn)了哪一條教學(xué)原則？這條原則的基本含義是什么？這條原則對教師在教學(xué)過程中提出了哪些具體的要求？

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對兒童進(jìn)行和諧的教育，成為后來全面發(fā)展教育的思想源泉。

2.A【解析】學(xué)科課程是指以文化知識（科學(xué)、道德、藝術(shù)）為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，并根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型。它是最古老、使用范圍最廣泛的課程類型。我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于學(xué)科課程。

3.D【解析】因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生；同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展?！按笥写蟪?，小有小成”是指不同的學(xué)生有不同的成就，這是因材施教教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

4.C【解析】具體運(yùn)算階段的兒童可以從多個(gè)維度對事物進(jìn)行分類。

5.B【解析】所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。題干中陳老師以鯨魚為例是為了突出魚類的本質(zhì)特征是用鰓呼吸。

二、材料分析題

（1）材料體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識去解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。貫徹此原則的要求有：①重視書本知識的教學(xué)，在傳授知識的過程中注重聯(lián)系實(shí)際；②重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力；③加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，進(jìn)行“第三次學(xué)習(xí)”；④正確處理知識教學(xué)與能力訓(xùn)練的關(guān)系；⑤補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

（3）①材料中的教師針對農(nóng)戶缺乏科學(xué)的栽培技術(shù)的現(xiàn)狀編寫鄉(xiāng)土教材，這充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)土教材的重要性。②學(xué)校創(chuàng)立園藝場，聘請農(nóng)技員做兼職教師，將學(xué)生帶到田里，讓學(xué)生自己種植草莓，這體現(xiàn)了教師重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，在傳授知識時(shí)注重與實(shí)際相聯(lián)系，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

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