關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.矯治幼兒口吃的首要方法是（）

A.解除心理緊張 B.鼓勵幼兒說清楚

C.去醫(yī)院進行相應(yīng)檢查 D.反復(fù)進行語言訓(xùn)練

2.強調(diào)后天影響對心理發(fā)展的作用，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。這種關(guān)于兒童發(fā)展的觀點是（）

A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.辯證論觀點 D.相互作用論

3.幼兒總喜歡問：“誰是好人？”“誰是壞人？”他們的思維邏輯是：不是好人就是壞人。這反映了幼兒思維的（）

A.片面性 B.經(jīng)驗性 C.固定性 D.形象性

4.（）是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》最基本的內(nèi)容。

A.愛國守法 B.為人師表 C.關(guān)愛學(xué)生 D.終身學(xué)習(xí)

5.歡歡性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完。他喜歡活動量大的活動，上課時坐不住，經(jīng)常隨便站起來。以上行為表現(xiàn)判斷他的氣質(zhì)類型偏于（）

A.膽汁質(zhì) B.黏液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì)

二、判斷題

1.開始用線條和簡單的形象組合來表征自己所感知過的事物說明幼兒處于涂鴉期。（）

2.幼兒期（3～6歲）是視覺發(fā)育的關(guān)鍵時期和可塑階段，也是預(yù)防和治療視覺異常的最佳年齡段。（）

3.若學(xué)前兒童出現(xiàn)玩弄生殖器的現(xiàn)象，教師要以有趣的事情吸引其注意力，并查明出現(xiàn)此類行為的原因。（）

4.因為幼兒的年齡比較小，所以在游戲活動中不應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象。（）

5.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的四個目標(biāo)用了三個“喜歡”，這主要是為了強調(diào)幼兒自我表現(xiàn)力的培養(yǎng)很重要。（）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】矯治兒童的口吃時，首先要消除環(huán)境中的各種不良因素，避免周圍人對兒童的嘲笑和模仿，要消除兒童對口吃的緊張心理，樹立信心，鼓勵主動練習(xí)，大膽地說話，自由地呼吸，放松與說話器官相關(guān)的肌肉。對于口吃較為嚴重的兒童，不要強迫他們說話，不要催促兒童重復(fù)地把話說清楚，可以指導(dǎo)兒童進行語言訓(xùn)練，用簡單的對答方式一問一答，放慢語言速度，使兒童在說話時呼吸逐漸正常，使口吃現(xiàn)象減輕。

2.B【解析】環(huán)境決定論者認為幼兒心理的發(fā)展完全是外界影響的被動結(jié)果，強調(diào)環(huán)境教育的作用。

3.A【解析】由于學(xué)前兒童的思維只是從事物的表面出發(fā)，不能反映事物的本質(zhì)，因此，學(xué)前兒童思維常常具有片面性，不善于全面地看問題。在解決問題的過程中，兒童常常只照顧到事物的一個維度，而不能同時兼顧兩個維度。題干的描述反映了幼兒思維的片面性。

4.C【解析】愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容，關(guān)愛學(xué)生是最基本內(nèi)容。

5.A【解析】膽汁質(zhì)的特征為精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事。多血質(zhì)的特征為反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉。黏液質(zhì)的特征為穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。抑郁質(zhì)的特征為敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢。題干描述的特征屬于膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型。

二、判斷題

1.×【解析】題干的描述說明幼兒處于象征期，象征期是指兒童開始有目的地創(chuàng)造形體，用自己的樣式符號（兒童圖畫中的形象）來嘗試表現(xiàn)物體的階段。

2.√【解析】定期檢查幼兒的視力，以便及時發(fā)現(xiàn)，及時矯治。幼兒期（3～6歲）是視覺發(fā)育的關(guān)鍵時期和可塑階段，也是預(yù)防和治療視覺異常的最佳年齡段。

3.√【解析】為了更好教育和引導(dǎo)幼兒，當(dāng)幼兒出現(xiàn)玩弄生殖器的現(xiàn)象，教師要以有趣的事情吸引其注意力，并查明出現(xiàn)此類行為的原因，才能做到對癥下藥。故題干表述正確。

4.×【解析】幼兒的想象異?；钴S，所以在游戲中應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象。

5.×【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的四個目標(biāo)用了三個“喜歡”，這就告訴我們，幼兒園藝術(shù)教育重在藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，而各年齡所列的典型表現(xiàn)，正是我們用以觀察幼兒是否具有藝術(shù)興趣的一些表現(xiàn)特征。

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