關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.自由、（）和紀(jì)律是蒙臺梭利“兒童之家”的三根支柱。

A.感官練習(xí) B.教育 C.恩物 D.工作

2.在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（）

A.頂葉 B.枕葉 C.額葉 D.顳葉

3.婷婷經(jīng)常與小伙伴在一起討論好玩的玩具，有些玩具明明婷婷自己家里沒有，但她也會說有很多，甚至具體到玩具的顏色、大小等，但她不是故意撒謊；同時婷婷的自控能力不強，如果老師講的故事不吸引她，她就會轉(zhuǎn)過身找小朋友說話。從以上信息中，可以推測出婷婷最有可能是一位（）幼兒。

A.托兒所 B.小班 C.中班 D.大班

4.大約2歲半以后，幼兒進(jìn)入實詞句階段，經(jīng)常說出類似“媽媽球球”“爸爸班班”之類的語句。這種句子和成人打的電報相仿，故稱為（）

A.不完整句 B.復(fù)合句 C.電報句 D.完整句

5.幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，保教人員要（）

A.做好開窗通風(fēng)工作 B.培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣

C.教給幼兒正確的擤鼻涕的方法 D.常曬被褥

二、判斷題

1.缺乏維生素A會導(dǎo)致口角裂開，感染舌炎，并影響視覺功能。（）

2.內(nèi)服藥、外用藥、消毒劑均需標(biāo)簽清楚、分開放置、專人保管，不給兒童創(chuàng)造可輕松拿到的機會。給兒童用藥前，要仔細(xì)核對姓名、藥名、劑量，切勿拿錯藥或服過量。（）

3.張雪門的行為課程在實施過程中將明確教學(xué)目的放在首位。（）

4.幼兒園與社區(qū)合作是幼兒園教育發(fā)展的方向。（）

5.教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活情境和閱讀活動中自然地產(chǎn)生對文字的興趣。（）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】康內(nèi)爾認(rèn)為：“自由、工作和紀(jì)律是蒙臺梭利為兒童營造的建筑物的三根主要支柱。”

2.B【解析】大腦半球表面有許多褶皺，凹陷部分稱為溝或裂，皺起的部分稱為回。大腦表面幾個主要的溝或裂將皮層分為枕葉、額葉、顳葉和頂葉四個大區(qū)。這四個區(qū)在機能上有不同的分工：視覺中樞在枕葉；運動和語言運動中樞在額葉；聽覺中樞在顳葉；軀體感覺中樞在頂葉。學(xué)前兒童整個大腦皮質(zhì)各區(qū)域按照一定的順序成熟，枕葉最早成熟，其次是顳葉、頂葉，額葉是最晚成熟的。

3.B【解析】題干中，婷婷把沒有的玩具說成有，是想象與現(xiàn)實的混淆現(xiàn)象，多出現(xiàn)于小班。婷婷的自控能力不強，對故事不感興趣，就和其他小朋友講話，體現(xiàn)了她強烈的情緒性，這是小班幼兒典型的心理特點?？赏茰y出婷婷是小班幼兒。

4.C【解析】雙詞句的表意功能雖較單詞句明確，但其表現(xiàn)形式是斷續(xù)的、簡略的，結(jié)構(gòu)不完整，好像成人的電報式文件，故也稱為“電報句”或“電報式語音”。

5.A【解析】幼兒氣管、支氣管自凈能力差，易患肺炎，這些病菌主要通過空氣傳播，保教人員要做好開窗通風(fēng)工作。

二、判斷題

1.×【解析】維生素A與正常視力有密切關(guān)系，是維持暗視力所必需的物質(zhì)。另外，維生素A也是維持上皮細(xì)胞的健全、生長發(fā)育和機體的免疫力所不可缺少的物質(zhì)。維生素A嚴(yán)重缺乏會造成夜盲癥和干眼病。還可引發(fā)皮膚干燥、粗糙，毛發(fā)干、脆，易于脫落，并易于反復(fù)發(fā)生呼吸道、消化道感染。營養(yǎng)不良性口角炎在營養(yǎng)缺乏和維生素B族缺乏者中常有發(fā)生，以維生素B族缺乏引起的口角炎最常見。還常伴有唇炎、舌炎。

2.√【解析】幼兒園要建立嚴(yán)格的藥品保管制度。內(nèi)服藥、外用藥、消毒劑均需標(biāo)簽清楚、分開放置、專人保管，不給兒童創(chuàng)造可輕松拿到的機會。給兒童用藥前，要仔細(xì)核對姓名、藥名、劑量，切勿拿錯藥或服過量。

3.×【解析】張雪門的行為課程在實施過程中把激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機放在第一位。張雪門認(rèn)為“人的行為固然千殊萬變，可是他的動機不外乎兩種，第一種是由于內(nèi)心的需求，第二種是由于外界的刺激”，所以行為課程實施首先要誘導(dǎo)兒童自發(fā)的動機，有時也需要教師利用環(huán)境、設(shè)備、語言等來引起兒童的動機。

4.√【解析】社區(qū)學(xué)前教育是指以學(xué)前兒童及其家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。幼兒園與社區(qū)合作是幼兒園教育發(fā)展的方向。

5.√【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。

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