關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列中所處的位置來(lái)判定其成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮其是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）

A.診斷性評(píng)價(jià) B.絕對(duì)性評(píng)價(jià) C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

2.“終身教育”的提出者是（）

A.保羅·朗格朗 B.楊賢江 C.杜威 D.孟祿

3.有一份試題，某學(xué)生第一次測(cè)驗(yàn)得90分，一個(gè)月后再測(cè)還得90分，說(shuō)明這份試題有很高的（）

A.難度 B.區(qū)分度 C.效度 D.信度

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇議論文之后，能找出文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，并用箭頭標(biāo)出論點(diǎn)之間的關(guān)系。這屬于（）

A.復(fù)述策略 B.組織策略 C.精加工策略 D.監(jiān)控策略

5.（）是教師的基本職責(zé)。

A.愛(ài)國(guó)守法 B.關(guān)愛(ài)學(xué)生 C.教書育人 D.愛(ài)崗敬業(yè)

二、判斷題

1.班級(jí)晨會(huì)是德育的一種途徑，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和時(shí)事政策教育。（）

2.隨著兒童的成長(zhǎng)，其知識(shí)不斷增加，“向師性”越來(lái)越強(qiáng)。（）

3.閱讀文章時(shí)適當(dāng)?shù)刈龉P記是有意注意。（）

4.觀察學(xué)習(xí)相較于親歷學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)態(tài)度的最有效的方式。（）

5.張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過(guò)處分，并停發(fā)半年績(jī)效工資。張老師不服處理結(jié)果，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴。張老師的申訴不符合非訴訟的申訴制度，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)不予受理。（）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他的成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。題干所述為相對(duì)性評(píng)價(jià)。

2.A【解析】法國(guó)教育家保羅·朗格朗最早系統(tǒng)論述了終身教育，故選A項(xiàng)。

3.D【解析】信度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)量表的可靠程度或可信程度。它以反復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)能否提供相同的結(jié)果來(lái)說(shuō)明。題干中，針對(duì)同一份試題，該學(xué)生的兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)相同，說(shuō)明這份試題有很高的信度。

4.B【解析】組織策略是指將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語(yǔ)詞、規(guī)則等知識(shí)的歸類整理；一種是綱要策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。題干所述屬于綱要策略。

5.C【解析】教書育人是教師的基本職責(zé)。

二、判斷題

1.×【解析】周會(huì)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和時(shí)事政策教育。每天的晨會(huì)可以對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題予以及時(shí)解決。

2.×【解析】學(xué)生具有天然的向師性，對(duì)教師有特殊的依賴感，充滿著對(duì)教師的敬佩、愛(ài)戴和崇敬，愿意聽(tīng)從教師的教導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生還具有獨(dú)立性，隨著他們的成長(zhǎng)、成熟，獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越顯示出自己的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。

3.√【解析】有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。有意注意是一種積極主動(dòng)、服從于當(dāng)前活動(dòng)任務(wù)需要的注意，屬于注意的高級(jí)形式。題干所述屬于有意注意。

4.√【解析】親歷學(xué)習(xí)與觀察學(xué)習(xí)是態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的兩種方式。相比較而言，觀察學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)態(tài)度的最有效的方式。

5.×【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。張老師認(rèn)為學(xué)校侵犯了其合法權(quán)益，是可以提出申訴的，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)予以受理。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開(kāi)講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取