關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”是（）的觀點(diǎn)。

A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.韓非子

2.良好班集體形成的標(biāo)志是（）

A.有明確的奮斗目標(biāo) B.有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心

C.形成了正確的輿論和良好的班風(fēng) D.有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律

3.一年級小學(xué)生在計(jì)算時(shí)，需借助頭腦中的小棒等實(shí)物表象才能完成計(jì)算任務(wù)，這說明他的思維類型是（）

A.動作思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.發(fā)散思維

4.學(xué)生學(xué)會寫“石”字，有助于寫“磊”字，這種遷移是（  ）

A.垂直遷移 B.順應(yīng)性遷移 C.一般遷移 D.具體遷移

5.王老師是某年級的級部主任，每學(xué)期初、學(xué)期末總有個(gè)別學(xué)生家長想送禮請客，王老師一概拒之門外。王老師的行為主要體現(xiàn)了師德規(guī)范中的（）

A.愛崗敬業(yè) B.教書育人 C.為人師表 D.關(guān)愛學(xué)生

二、判斷題

1.為了促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，王老師對學(xué)生李某進(jìn)行了長期的追蹤研究，并制訂了具有針對性的教育方案，王老師開展的教育研究是實(shí)驗(yàn)研究。（）

2.為完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時(shí)選用幾種不同的教學(xué)方法。 （）

3.實(shí)際年齡超過智力年齡說明這個(gè)孩子比較聰明。（）

4.學(xué)生小鄭有寫日記的習(xí)慣，每當(dāng)遇到不愉快的事情時(shí)，他都會寫進(jìn)日記，他覺得寫完日記后心里舒服多了。在這里，小鄭調(diào)節(jié)情緒的方法是注意轉(zhuǎn)移法。（）

5.王老師信佛，為鼓勵(lì)他人信佛，故意在辦公室公開布道，影響了學(xué)校的正常秩序，這種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覈鴮?shí)行教育與宗教相分離的政策。 （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】題干引文出自《荀子·儒效》，“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行之而止矣。行之，明也；明之為圣人”。

2.C【解析】正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。

3.B【解析】具體形象思維（形象思維）是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。表象是思維的材料，思維過程往往表現(xiàn)為對表象的概括、加工和操作。題干中的一年級小學(xué)生在計(jì)算時(shí)，需借助頭腦中的小棒等實(shí)物表象才能進(jìn)行計(jì)算，這說明他的思維是以直觀形象和表象為支柱的，故其思維類型是形象思維。本題選B。A項(xiàng)動作思維是以實(shí)際動作為支柱的思維過程。C項(xiàng)抽象思維是以詞為中介來反映現(xiàn)實(shí)的思維過程，也叫詞的思維或邏輯思維。D項(xiàng)發(fā)散思維是指人們解決問題時(shí)，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。

4.D【解析】具體遷移強(qiáng)調(diào)的是具體經(jīng)驗(yàn)要素的遷移?！袄凇笔怯伞笆边@一具體要素組成的，所以學(xué)會寫“石”對寫“磊”的影響屬于具體遷移。

5.C【解析】2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥。嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中的王老師拒絕學(xué)生家長送禮請客，這說明王老師作風(fēng)正派，廉潔奉公，沒有利用職務(wù)之便謀取私利，這體現(xiàn)了王老師遵循了為人師表的師德規(guī)范，故本題選C項(xiàng)。

二、判斷題

1.×【解析】個(gè)案研究的任務(wù)是揭示研究對象形成、變化的特點(diǎn)和規(guī)律，以及影響個(gè)案發(fā)展變化的各種因素，并提出相應(yīng)的對策。王老師開展的教育研究是個(gè)案研究。

2.√【解析】教師為完成一種教學(xué)任務(wù)，可根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的特征等，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。

3.×【解析】用智齡和實(shí)際年齡的比率代表的智商，稱作比率智商。實(shí)際年齡大于智力年齡時(shí)，智商低于100，表明智力中等或低下。

4.×【解析】小鄭調(diào)節(jié)情緒的方法是合理宣泄法。

5.√【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。

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