關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.學(xué)生置身于班級組織中時(shí)，其人格及能力上的特點(diǎn)、差異以及不足就會顯現(xiàn)出來。在班級開展各項(xiàng)活動中，每個(gè)成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價(jià)，判斷自己表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足。特別是在班級組織有團(tuán)體要求時(shí)，學(xué)生違反某種要求的傾向?qū)@現(xiàn)無遺。這主要體現(xiàn)了班級組織具有（）

A.促進(jìn)發(fā)展功能 B.滿足需求功能

C.診斷功能   D.矯正功能

2.“知是行之始，行是知之成?！边@句話表明在德育過程中（）

A.行比知重要 B.知比行重要

C.要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則 D.知與行可以割裂

3.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病情，這屬于思維的（）

A.間接性 B.概括性 C.預(yù)見性 D.抽象性

4.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（  ）

A.詞匯學(xué)習(xí) B.符號學(xué)習(xí) C.概念學(xué)習(xí) D.命題學(xué)習(xí)

5.下列行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的要求的是（）

A.某教師輔導(dǎo)學(xué)生功課時(shí)總是草草了事

B.某教師視每個(gè)學(xué)生的家庭條件而區(qū)別對待不同學(xué)生

C.某教師在工作之余還對學(xué)生進(jìn)行有償家教

D.某教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)水平已足夠應(yīng)對學(xué)生，故不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

二、多選題

1.下列屬于學(xué)校教育制度的基本要素的是（）

A.學(xué)校的類型 B.學(xué)校的級別

C.學(xué)校的大小 D.學(xué)校的結(jié)構(gòu)

E.學(xué)校的范圍

2.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)過程的基本階段，下列屬于教學(xué)過程階段的是（）

A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) B.領(lǐng)會知識 C.鞏固知識 D.直觀教學(xué)

3.以意識為研究對象的西方心理學(xué)流派有（）

A.構(gòu)造主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)

C.行為主義心理學(xué) D.人本主義心理學(xué)

4.影響人格發(fā)展的社會因素有（）

A.家庭教養(yǎng)方式 B.學(xué)校教育

C.同伴群體 D.個(gè)人努力

E.遺傳

5.應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放的場所是（）

A.圖書館 B.青少年宮

C.動物園 D.美術(shù)館

E.愛國主義教育基地

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】班級組織的診斷功能指學(xué)生置身于班級組織中時(shí)，其人格及能力上的特點(diǎn)、差異以及不足就會顯現(xiàn)出來。在班級開展的各項(xiàng)活動中，每一個(gè)成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價(jià)中，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足。特別是在班級組織有團(tuán)體要求時(shí)，學(xué)生違反這種要求的傾向?qū)@現(xiàn)無遺。這些問題的暴露，為班主任或教師開展有針對性的教育、引導(dǎo)和矯正學(xué)生的不良傾向創(chuàng)造了有利條件。

2.C【解析】題干引文的意思是：求知是行動的開始，而實(shí)踐是求知的歸宿。這表明在德育過程中要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致。

3.A【解析】思維的特點(diǎn)主要有間接性和概括性。（1）思維的間接性，是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進(jìn)行反映。（2）思維的概括性包含兩層意思：①把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來加以概括。②將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。醫(yī)生通過中介手段，經(jīng)過思維加工間接判斷出病人的病情體現(xiàn)了思維的間接性的特點(diǎn)。故選A項(xiàng)。

4.D【解析】命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)若干概念之間關(guān)系的判斷。題干描述的是學(xué)習(xí)直角三角形和三角形之間的關(guān)系，故屬于命題學(xué)習(xí)。

5.C【解析】“為人師表”的師德規(guī)范要求教師要自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。C項(xiàng)某教師進(jìn)行有償家教，違反了為人師表的這一要求。A項(xiàng)違反了愛崗敬業(yè)的要求，B項(xiàng)違反了關(guān)愛學(xué)生的要求，D項(xiàng)違反了終身學(xué)習(xí)的要求。

二、多選題

1.ABD【解析】一般來說，學(xué)校教育制度是由三個(gè)基本要素構(gòu)成的，即學(xué)校的類型、學(xué)校的級別、學(xué)校的結(jié)構(gòu)。

2.ABC【解析】教學(xué)過程的基本階段為：激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運(yùn)用知識、檢查知識，故選ABC三項(xiàng)。

3.ABD【解析】構(gòu)造主義心理學(xué)和機(jī)能主義心理學(xué)的研究對象都是意識；人本主義心理學(xué)的研究對象是作為整體的人的意識經(jīng)驗(yàn)。故A、B、D三項(xiàng)當(dāng)選。而行為主義心理學(xué)主張研究行為，故不選。

4.ABC【解析】影響人格發(fā)展的社會因素包括：家庭教養(yǎng)方式、學(xué)校教育和同伴群體。

5.ABE【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十四條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心、兒童之家應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館、社區(qū)公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所以及影劇院、體育場館、動物園、植物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放。

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