關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.小李同學(xué)在高一時被推選為勞動委員，媽媽發(fā)現(xiàn)小李自從當上勞動委員之后，越來越懂事了，會主動幫助他人，遇到事情總能換位思考，一分為二地看待問題。小李的變化主要體現(xiàn)了（）

A.班級對學(xué)生社會化的影響 B.班級對學(xué)生獨立人格的影響

C.班級對學(xué)生心理品質(zhì)的影響 D.班級對學(xué)生自我意識的影響

2.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是（）

A.建立學(xué)生檔案 B.班主任工作總結(jié)

C.班主任工作計劃 D.操行評定

3.針對課堂上開小差的同學(xué)，教師故意把講課音量突然提高。這是為了引起他們的（）

A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.無意后注意

4.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（  ）

A.感受與體驗 B.前人經(jīng)驗 C.記憶的內(nèi)容 D.信息及其組織

5.教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征是它具有（）

A.階級性 B.平等性 C.全社會性 D.強制性

二、多選題

1.教育目的的內(nèi)容主要是從教育所要培養(yǎng)的人的哪些方面作出規(guī)定的（）

A.全面發(fā)展 B.身心素質(zhì) C.社會價值 D.個人價值

2.物理老師在講浮力時，準備了一盆水、一木塊和一鐵塊，當鐵塊放入水盆時沉下去，木塊放入水盆時浮上來。老師重復(fù)演示和講解這一現(xiàn)象。這一教學(xué)案例用到的教學(xué)方法有）

A.講授法 B.演示法

C.實驗法 D.參觀法

E.討論法

3.思維是客觀事物在人腦中概括的和間接的反映。思維的基本形式包括（）

A.概念 B.判斷 C.推理 D.比較

4.關(guān)于心理的性別差異，下列說法正確的有（）

A.從13歲開始，男性空間知覺能力明顯優(yōu)于女性

B.女性機械記憶能力強，短時記憶廣度超過男性

C.男性的理解記憶、長時記憶優(yōu)于女性

D.從嬰兒期到青春前期，女孩言語發(fā)展一直優(yōu)于男孩

5.下列屬于綜合實踐活動課程的有（）

A.組織學(xué)生到校園里調(diào)查植物種類和數(shù)量，撰寫調(diào)查報告

B.組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動，幫助孤寡老人

C.組織學(xué)生在體育課上進行籃球比賽

D.組織學(xué)生到富士康參觀學(xué)習(xí)

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會角色是班級組織的社會化功能之一。在班級組織中，每個學(xué)生都需要承擔其服務(wù)者、管理者和被管理者的多重角色，為他們的角色學(xué)習(xí)提供了多方面的條件。班級教學(xué)過程中的師生交往和小組學(xué)習(xí)中的伙伴交往，以及集體生活的多種多樣的教育情境，為學(xué)生積累交往經(jīng)驗、學(xué)習(xí)變換角色、提高擔當角色的能力，提供了鍛煉和體驗的機會和條件。題干中小李同學(xué)的一系列變化是其社會化的表現(xiàn)，體現(xiàn)了班級對學(xué)生社會化的影響。

2.D【解析】操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

3.B【解析】無意注意是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。教師故意把講課音量突然提高是為了引起課堂上開小差同學(xué)的無意注意。

4.D【解析】知識是指主體通過與環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織。

5.A【解析】教育法規(guī)是上層建筑的一個組成部分，具有很強的階級性，這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征。

二、多選題

1.BC【解析】教育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是指教育目的由哪幾個部分構(gòu)成及其相互之間的關(guān)系。教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定；二是就教育所要培養(yǎng)的人的社會價值做出規(guī)定。

2.AB【解析】題干中的“演示”和“講解”說明該物理老師運用了講授法和演示法。

3.ABC【解析】思維的基本形式包括概念、判斷和推理。

4.ABCD【解析】認知方面的差異研究表明：從13歲開始，男性空間知覺能力明顯優(yōu)于女性。男女記憶方面的優(yōu)勢不同，女性機械記憶能力強，短時記憶廣度超過男性；男性的理解記憶、長時記憶優(yōu)于女性。言語發(fā)展的差異從嬰兒期到青春前期，女孩言語發(fā)展一直優(yōu)于男孩，在包括接受性和創(chuàng)造性言語任務(wù)及需要高水平言語能力的任務(wù)中，女孩得分均高于男孩。

5.ABD【解析】綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。A項屬于研究性學(xué)習(xí)，B項屬于社區(qū)服務(wù)，D項屬于社會實踐。C項屬于體育活動，不屬于綜合實踐活動課程。故本題選A、B、D項。

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