關(guān)鍵詞： 特崗教師 2025

一、單選題

1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，任何社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展都離不開(kāi)教育。這表明教育具有（ ）

A.永恒性 B.依附性 C.時(shí)代性 D.獨(dú)立性

2.教師借助“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”等新技術(shù)、新方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（ ）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性 B.長(zhǎng)期性 C.創(chuàng)造性 D.示范性

3.下列關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法中正確的是（ ）

A.錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物不正確的感覺(jué)

B.錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因是由于個(gè)人心理的原因

C.當(dāng)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件存在時(shí)，每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)

D.錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的

4.影響人格發(fā)展的社會(huì)因素有家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育和（ ）

A.同輩群體 B.伙伴關(guān)系 C.社會(huì)教育 D.榜樣示范

5.（ ）是教師從事職業(yè)活動(dòng)最強(qiáng)大的精神動(dòng)力和根本目的。

A.職業(yè)正義感B.職業(yè)幸福感C.職業(yè)責(zé)任感D.職業(yè)榮譽(yù)感

二、判斷題

1.教學(xué)中可以將任何知識(shí)教給任何年齡的學(xué)生。（ ）

2.“教育無(wú)目的論”主張教育沒(méi)有目的。（ ）

3.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)，因此只研究人的心理現(xiàn)象。（ ）

4.從遷移的性質(zhì)來(lái)看，倒攝抑制屬于逆向負(fù)遷移。（ ）

5.教育法律關(guān)系是一種特殊的政治關(guān)系和社會(huì)關(guān)系。（ ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】教育的永恒性是指教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類社會(huì)共始終。

2.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了教師在教學(xué)方法上的不斷更新，這是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3.C【解析】錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物不正確的知覺(jué)，是知覺(jué)的一種特殊情況。所以，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的原因是多種多樣的：既有客觀的原因，也有主觀的原因；既有生理的原因，也有心理的原因。所以，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。錯(cuò)覺(jué)是指在特定條件下對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺(jué)，不是通過(guò)主觀努力就可以糾正的。所以，C項(xiàng)說(shuō)法正確，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

4.A【解析】影響人格形成和發(fā)展的社會(huì)因素有以下三個(gè)：（1）家庭教養(yǎng)方式。鮑姆寧曾根據(jù)控制、成熟的要求、父母與兒童的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分成專制型、放縱型和民主型三種方式。后來(lái)鮑姆寧在新的研究中，根據(jù)要求和反應(yīng)性這兩個(gè)維度又將父母的教養(yǎng)方式分為權(quán)威型、專制型、溺愛(ài)型、忽視型四類。（2）學(xué)校教育。指按一定社會(huì)的教育目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生施加影響，因而直接制約著學(xué)生人格發(fā)展的方向和基本質(zhì)量。（3）同輩群體。與同父母的關(guān)系相比，中學(xué)生與同齡伙伴的交往更加自由和平等。

5.B【解析】職業(yè)幸福感是教師從事職業(yè)活動(dòng)最強(qiáng)大的精神動(dòng)力和根本目的。故本題選擇B項(xiàng)。

二、判斷題

1.×【解析】題干的說(shuō)法違背了個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

2.×【解析】“教育無(wú)目的論”并非主張真正的教育無(wú)目的，而是認(rèn)為無(wú)教育過(guò)程之外的“外在”目的。

3.×【解析】心理學(xué)既研究動(dòng)物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研究對(duì)象。除此之外，心理學(xué)還研究個(gè)體行為、社會(huì)心理、個(gè)體意識(shí)與個(gè)體無(wú)意識(shí)。

4.√【解析】倒攝抑制指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，因此屬于逆向負(fù)遷移。

5.×【解析】教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過(guò)程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

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