關(guān)鍵詞： 全國招教 2025

一、單選題

1.教師怎樣對待學(xué)生，取決于教師怎樣看待學(xué)生，尤其是怎樣理解學(xué)生與教師的關(guān)系。這就是老師的（  ）

A.學(xué)生觀B.價值觀C.發(fā)展觀D.教育觀

2.17世紀(jì)，夸美紐斯在總結(jié)了前人和自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在其代表作（  ）中對班級組織進(jìn)行了論述，從而奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。

A.《大教學(xué)論》B.《大教育論》C.《雄辯術(shù)原理》D.《愛彌兒》

3.“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”屬于動機(jī)斗爭中的（  ）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

4.美國著名認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)分為（  ）

①接受學(xué)習(xí) ②發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) ③有意義學(xué)習(xí) ④機(jī)械學(xué)習(xí)

A.①②B.③④C.①③D.②③

5.新課程改革的主要任務(wù)是：更新觀念、轉(zhuǎn)變方式、重建制度。在新課改所要完成的三大主要任務(wù)中，（  ）是核心任務(wù)。

A.教師課堂教學(xué)方式的改革

B.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

C.改變學(xué)生在學(xué)校里的生存條件

D.重新建立教育評價制度

二、多選題

1.教與學(xué)辯證統(tǒng)一關(guān)系中，以下觀點(diǎn)正確的有（  ）

A.教師是教學(xué)中起主導(dǎo)作用的主體

B.學(xué)生是參與教學(xué)活動的學(xué)習(xí)主體

C.教學(xué)的中心是兒童，教師處于顧問地位

D.教學(xué)是“教師教”和“學(xué)生學(xué)”的矛盾統(tǒng)一過程

2.課程實(shí)施的取向包括（  ）

A.忠實(shí)取向 B.目標(biāo)取向

C.相互調(diào)適取向D.創(chuàng)生取向

E.締造取向

3.以能力的功能作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以把能力分為（  ）

A.認(rèn)知能力B.創(chuàng)造能力C.操作能力D.社交能力

4.下列屬于精加工策略的有（  ）

A.關(guān)鍵詞法B.列提綱C.做筆記D.畫線

5.關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范，下列論述正確的是（  ）

A.教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量，屬于教師誠信的具體表現(xiàn)

B.少數(shù)任課教師讓所教的學(xué)生接受自己的有償家教，違反了師德中為人師表的要求

C.某教師在課堂上散布與國家政策法規(guī)不一致的言論，違反了師德中愛國守法的要求

D.愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求

答案解析

一、單選題

1.A【解析】本題考查學(xué)生觀的概念。教師怎樣對待學(xué)生，取決于教師怎樣看待學(xué)生，尤其是教師怎樣理解學(xué)生與教師的關(guān)系，這就是教師的學(xué)生觀問題。

2.A【解析】本題考查班級組織的發(fā)展。17世紀(jì)，捷克教育家夸美紐斯總結(jié)了前人和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在其代表作《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了        論述，從而奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。故本題選A項(xiàng)。B項(xiàng)《大教育論》的作者是查有梁。C項(xiàng)《雄辯術(shù)原理》的作者是昆體良。D項(xiàng)《愛彌兒》的作者是盧梭。

3.A【解析】本題考查動機(jī)斗爭的種類。雙趨沖突是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài)，如魚與熊掌不可兼得。

4.A【解析】本題考查奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類。奧蘇貝爾從兩個維度對學(xué)習(xí)做了區(qū)分：從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式上，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系上，又將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。因此，答案選A項(xiàng)。

5.B【解析】本題考查新課程改革的核心任務(wù)。學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變是新課程改革的顯著特征和核心任務(wù)。

二、多選題

1.ABD【解析】本題考查教與學(xué)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。教學(xué)是教與學(xué)矛盾統(tǒng)一的過程，教和學(xué)是互為條件而存在的，又是相互影響、相互促進(jìn)的。教師和學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，教師是教的主體，在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用；學(xué)生是學(xué)的主體，在教學(xué)活動中發(fā)揮主體作用。在教學(xué)中只有把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用很好地結(jié)合起來，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。故A、B、D項(xiàng)表述均正確。C項(xiàng)忽視了教師的主導(dǎo)作用，表述錯誤。

2.ACD【解析】課程實(shí)施有三種取向：忠實(shí)取向、相互調(diào)適取向、創(chuàng)生取向。

3.ACD【解析】本題考查能力的類型。根據(jù)能力的功能不同，可分為認(rèn)知能力、操作能力和社交能力。

4.AC【解析】本題考查精加工策略的內(nèi)容。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。常見的精加工策略有：（1）記憶術(shù)；（2）做筆記；（3）提問；（4）生成性學(xué)習(xí)；（5）運(yùn)用背景知識，聯(lián)系客觀實(shí)際。其中，關(guān)鍵詞法屬于記憶術(shù)的一種。因此，答案選A、C兩項(xiàng)。B項(xiàng)列提綱屬于組織策略，D項(xiàng)畫線屬于復(fù)述策略，故不選。

5.ABC【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。教師誠信的具體表現(xiàn)之一是：實(shí)實(shí)在在地不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。故A項(xiàng)正確。“為人師表”的師德規(guī)范要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故B項(xiàng)正確?！皭蹏胤ā钡膸煹乱?guī)范要求教師不得有違背黨和國家方針政策的言行。故C項(xiàng)正確。愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。故D項(xiàng)錯誤。

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