關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2025

一、單選題

1.《學(xué)記》是中國(guó)古代也是世界上最早的專門論述教育問(wèn)題的論著，其思想觀點(diǎn)不包括（  ）

A.古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先

B.教也者，長(zhǎng)善而救其失者也

C.蓬生麻中，不扶而直

D.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)

2.教師在教學(xué)過(guò)程中有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展，這種教學(xué)方法是（  ）

A.演示法   B.練習(xí)法    C.欣賞教學(xué)法   D.情境教學(xué)法

3.游覽過(guò)南京長(zhǎng)江大橋的人，在頭腦中再現(xiàn)該大橋的形象。在心理學(xué)上稱為（  ）

A.后像B.表象C.應(yīng)激D.聯(lián)想

4.下列關(guān)于“學(xué)習(xí)”的表述，正確的是（  ）

A.學(xué)習(xí)是人類特有的現(xiàn)象，在人的整個(gè)生活中都貫穿著學(xué)習(xí)

B.學(xué)習(xí)是有機(jī)體后天習(xí)得行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

C.鴨子游水、小狗鉆火圈都屬于學(xué)習(xí)的范疇

D.學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個(gè)體行為由于經(jīng)驗(yàn)和遺傳而發(fā)生的行為較為穩(wěn)定的變化

5.學(xué)生在開展以“保護(hù)綠水青山”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，自己選擇老師，自己查閱資料、確定活動(dòng)方案，自己呈現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果。這體現(xiàn)出綜合實(shí)踐活動(dòng)的（  ）

A.綜合性   B.開放性   C.自主性   D.實(shí)踐性

二、多選題

1.在西方封建社會(huì)中，教會(huì)學(xué)校的目的是培養(yǎng)教士和僧侶，課程內(nèi)容是簡(jiǎn)單的“七藝”。隨著社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，資本主義教育目的在于鞏固資產(chǎn)階級(jí)和維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益，課程內(nèi)容注入了科學(xué)知識(shí)，增加了很多新的學(xué)科。這表明生產(chǎn)力水平（  ）

A.影響教育目的的確定

B.制約課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇

C.決定教育的規(guī)模和速度

D.制約學(xué)校結(jié)構(gòu)

2.新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)（  ）

A.在心理上是相互排斥的關(guān)系

B.在地位上是上下級(jí)的關(guān)系

C.在人格上是民主平等的關(guān)系

D.在道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系

3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（  ）

A.腦B.腦神經(jīng)C.植物性神經(jīng)D.脊髓

4.教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（  ）的作用

A.描述B.解釋C.預(yù)測(cè)D.控制

5.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件是（  ）

A.有違反法律責(zé)任的損害行為

B.有損害事實(shí)的存在

C.行為人主觀有過(guò)錯(cuò)

D.過(guò)錯(cuò)行為與損害后果之間具有因果關(guān)系

答案解析

一、單選題

1.C【解析】本題考查《學(xué)記》中的教育思想。A項(xiàng)出自《學(xué)記》的開篇，體現(xiàn)的是教育的目的；B項(xiàng)是《學(xué)記》提出的長(zhǎng)善救失原則；C項(xiàng)出自《荀子·勸學(xué)》，體現(xiàn)的是環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響；D項(xiàng)是《學(xué)記》提出的啟發(fā)誘導(dǎo)原則。故本題選C項(xiàng)。

2.D【解析】本題考查情境教學(xué)法的概念。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。

3.B【解析】本題考查表象的內(nèi)涵。表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。題干中強(qiáng)調(diào)在頭腦中再現(xiàn)南京長(zhǎng)江大橋的形象，故屬于表象。

4.B【解析】本題考查學(xué)習(xí)的定義。學(xué)習(xí)是指有機(jī)體在后天生活過(guò)程中獲得行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，故B項(xiàng)說(shuō)法正確。學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共有的普遍現(xiàn)象，無(wú)論是低級(jí)動(dòng)物還是高級(jí)動(dòng)物乃至人類，在其整個(gè)生活中都貫穿著學(xué)習(xí)。故A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。鴨子游水屬于先天性行為，不是學(xué)習(xí)；小狗鉆火圈屬于后天習(xí)得的行為，屬于學(xué)習(xí)。故C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個(gè)體行為由于經(jīng)驗(yàn)而發(fā)生的行為或行為潛能的較為穩(wěn)定的變化。故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

5.C【解析】本題考查綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)包括：（1）整體性（綜合性）；（2）實(shí)踐性；（3）開放性；（4）生成性；（5）自主性。其中，自主性是指綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。根據(jù)題干所述，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中自己選擇老師，自己查閱資料、確定活動(dòng)方案，自己呈現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果，這體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性。故本題選C項(xiàng)。

二、多選題

1.AB【解析】依據(jù)題干描述，西方封建社會(huì)的教育目的與資本主義教育目的不同，表明生產(chǎn)力水平影響教育目的的確定，故A項(xiàng)正確；西方封建社會(huì)的課程內(nèi)容與資本主義時(shí)期的教育內(nèi)容也有所不同，表明生產(chǎn)力水平制約課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇，故B項(xiàng)正確。

2.CD【解析】新型的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)師生在心理關(guān)系上是心理相容的，在地位上是平等的，故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.AD【解析】中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。

4.ABCD【解析】本題考查教育心理學(xué)的作用。教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。具體來(lái)說(shuō)包括以下幾個(gè)方面：（1）幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題；（2）為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；（3）幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生的行為；（4）幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行教育研究。

5.ABCD【解析】本題考查教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件。教育法律關(guān)系主體只有具備以下四個(gè)教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件，才被認(rèn)定為教育法律責(zé)任主體，并要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果：有損害事實(shí)、損害行為必須違法、行為人主觀有過(guò)錯(cuò)、違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。

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