關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2025

一、單選題

1.不同人種及個(gè)人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。

A.虹膜 B.鞏膜 C.脈絡(luò)膜 D.角膜

2.咪咪在學(xué)認(rèn)數(shù)字時(shí)喜歡把數(shù)字想象成各種事物，如：她覺(jué)得“0”像氣球，“1”像拴氣球的繩子，“2”像小鴨子，“3”像爸爸的耳朵……咪咪采用的記憶方法是（）

A.機(jī)械記憶法 B.歸類記憶法

C.直觀形象記憶法 D.愉快記憶法

3.（）教育理論的一個(gè)基本思想是把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，同時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。

A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.福祿貝爾

4.幼兒園常采用發(fā)小紅花等方式來(lái)激勵(lì)小朋友。這主要是激發(fā)小朋友的（）

A.成就動(dòng)機(jī) B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.附屬內(nèi)驅(qū)力

5.“經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想”這一目標(biāo)適合的年齡班是（）

A.小班 B.中班 C.大班 D.學(xué)前班

二、多選題

1.圓圓在游戲活動(dòng)過(guò)程中不小心扭傷了腳，教師需要采取的措施是（）

A.24小時(shí)內(nèi)熱敷B.24小時(shí)內(nèi)冷敷

C.告知家長(zhǎng)，道明原委D.聯(lián)系校醫(yī)或送至醫(yī)院

2.研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒時(shí)期是個(gè)體口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，它對(duì)兒童以后閱讀、書面語(yǔ)言的發(fā)展起著重要的奠基作用。在3歲以前的嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的有效促進(jìn)策略中，包含以下（）幾方面。

A.指導(dǎo)幼兒掌握正確的語(yǔ)音B.運(yùn)用非言語(yǔ)交流

C.使用語(yǔ)言游戲D.創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

3.以下哪幾項(xiàng)屬于《中華人民共和國(guó)教育法》中的教育制度（）

A.學(xué)業(yè)證書B.國(guó)家教育考試C.教育培訓(xùn)D.教育督導(dǎo)

4.幼兒園課程的組成要素有（）

A.課程目標(biāo)B.教育對(duì)象C.實(shí)施課程的手段D.課程評(píng)價(jià)

5.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則有（）

A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則 B.發(fā)展性原則

C.直觀性原則 D.啟蒙性原則

答案解析

一、單選題

1.A【解析】眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成，我們說(shuō)的“黑眼珠”“藍(lán)眼睛”，實(shí)際上就是虹膜的顏色。

2.C【解析】直觀形象記憶法就是應(yīng)用形象代替語(yǔ)言、文字以提高記憶效果的方法。因?yàn)閷W(xué)前兒童的語(yǔ)言理解力和概念抽象能力較差，所以，在識(shí)記中特別是數(shù)字的識(shí)記中，搭配一些直觀的形象是非常必要的。題干中咪咪采用的記憶方法是直觀形象記憶法。

3.B【解析】盧梭的天賦論提出，把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素，并認(rèn)為教育要符合兒童天性的發(fā)展，保持兒童的天性。因此，盧梭強(qiáng)調(diào)，兒童教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則，如應(yīng)當(dāng)讓兒童充分使用大自然賦予他們的一切力量；考慮兒童的一切需要，包括智慧方面和體力方面的需要；只有當(dāng)兒童真正需要幫助時(shí)，才去幫助他們；應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究?jī)和恼Z(yǔ)言和動(dòng)作，真正辨別他們的欲望究竟是直接由自然產(chǎn)生的，還是從心里想出來(lái)的。

4.D【解析】幼兒園常采用發(fā)小紅花等方式來(lái)激勵(lì)小朋友，這主要是激發(fā)小朋友的附屬內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得他人的認(rèn)可、贊許或保持與他人的良好關(guān)系而努力的動(dòng)機(jī)。在幼兒園環(huán)境中，小朋友通?？释玫嚼蠋煹年P(guān)注和贊許，發(fā)小紅花作為一種外部獎(jiǎng)勵(lì)，能夠增強(qiáng)他們的行為動(dòng)機(jī)，促使他們更加積極地參與各種活動(dòng)。

5.B【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“藝術(shù)領(lǐng)域”中表現(xiàn)與創(chuàng)造部分目標(biāo)1指出，4～5歲幼兒的發(fā)展目標(biāo)為：（1）經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)；（2）經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。

二、多選題

1.BCD【解析】本題考查幼兒扭傷的處理方法。幼兒扭傷應(yīng)采取的處理方法是：首先應(yīng)判斷有無(wú)骨折或脫臼。（1）若無(wú)骨折或脫臼，宜先冷敷，限制傷肢活動(dòng)，一天后改用熱敷或按摩，舒筋活血；（2）若有骨折或脫臼，宜平穩(wěn)、迅速地送往醫(yī)院診治。教師采取了以上措施以后，應(yīng)聯(lián)系家長(zhǎng)，將幼兒送往醫(yī)院進(jìn)一步檢查，以防出現(xiàn)隱患。

2.BCD【解析】在促進(jìn)嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，最重要的是要調(diào)動(dòng)?jì)胗變旱亩喾N感官來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。主要包括：（1）積極回應(yīng)；（2）運(yùn)用非言語(yǔ)交流；（3）使用兒化語(yǔ)——指向嬰幼兒的語(yǔ)言；（4）幫助嬰幼兒拓展語(yǔ)言；（5）適應(yīng)每個(gè)嬰幼兒的發(fā)展與需要；（6）運(yùn)用圖畫書和講故事；（7）使用語(yǔ)言游戲；（8）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。指導(dǎo)幼兒掌握正確的語(yǔ)音屬于3～6歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的有效促進(jìn)策略。

3.ABD【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第二十條國(guó)家實(shí)行國(guó)家教育考試制度；第二十一條國(guó)家實(shí)行學(xué)業(yè)證書制度；第二十四條國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。

4.ACD【解析】本題考查幼兒園課程的組成要素。每一種幼兒園課程都是一個(gè)龐大的體系，在這個(gè)體系下必然包含著教育理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等要素。A、C、D項(xiàng)符合題意，為正確答案。B項(xiàng)，教育對(duì)象指接受課程的幼兒，是課程實(shí)施的主體，不是課程的組成部分。不符合題意，排除。故選A、C、D。

5.ABC【解析】幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則包括：（1）科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則；（2）發(fā)展性原則；（3）積極性原則；（4）直觀性原則；(5）活動(dòng)性原則。

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