關(guān)鍵詞： 特崗教師 2025

一、單選題

1.既強調(diào)說理教育，又強調(diào)建立健全學(xué)校的規(guī)章制度的德育原則是（）

A.因材施教原則 B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

C.知行統(tǒng)一原則 D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

2.教育是培養(yǎng)人的社會活動，教育目的常常帶有不同時期的特點。這體現(xiàn)了教育目的的（）

A.時代性B.抽象性C.繼承性D.規(guī)定性

3.剛剛能引起感覺的最小刺激強度，叫（）

A.絕對感覺閾限B.差別感覺閾限C.絕對感受性D.差別感受性

4.學(xué)校來了一位新學(xué)生，班主任老師發(fā)現(xiàn)他存在一些心理問題，決定對他進行干預(yù)。該老師所采取的最恰當(dāng)方式是（）

A.團體輔導(dǎo)   B.角色扮演   C.個別心理輔導(dǎo) D.心理訓(xùn)練

5.（）是人最基本、最原始的權(quán)利，具有神圣性與不可轉(zhuǎn)讓性，也是人享有其他各項權(quán)利的前提。

A.生命權(quán) B.健康權(quán) C.人身自由權(quán) D.隱私權(quán)

二、多選題

1.“學(xué)生是發(fā)展中的人”這句話說明了（）

A.學(xué)生具有和成人不同的身心發(fā)展特點

B.學(xué)生有發(fā)展的需要

C.學(xué)生具有發(fā)展的巨大潛在可能性

D.學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要

E.學(xué)生具有主觀能動性

2.在情境教學(xué)法的運用中，教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括（）

A.圖畫再現(xiàn)的情境 B.實物演示的情境

C.音樂渲染的情境 D.生活展現(xiàn)的情境

E.言語描述的情境

3.良好的記憶品質(zhì)包括（）

A.記憶的敏捷性 B.記憶的持久性

C.記憶的準(zhǔn)確性 D.記憶的準(zhǔn)備性

E.記憶的深刻性

4.以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的是（）

A.場獨立型與場依存型B.獨立型與順從型

C.沉思型與沖動型 D.輻合型與發(fā)散型

E.外向型與內(nèi)向型

5.新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式主要有（）

A.自主學(xué)習(xí) B.探究學(xué)習(xí)

C.討論學(xué)習(xí) D.小組學(xué)習(xí)

E.合作學(xué)習(xí)

答案解析

一、單選題

1.B【解析】正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則是指，德育工作既要正面引導(dǎo)，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機結(jié)合起來。強調(diào)說理教育對應(yīng)正面教育原則，建立健全規(guī)章制度符合紀(jì)律約束原則，所以，題干所述的德育原則是正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。

2.A【解析】教育目的在不同時期有不同的特點體現(xiàn)了教育目的的時代性。

3.A【解析】剛剛能引起感覺的最小刺激強度叫絕對感覺閾限；而人的感官覺察這一最小刺激強度的能力叫絕對感受性。

4.C【解析】個別心理輔導(dǎo)是教師通過與學(xué)生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人活動，是對存在心理問題或心理障礙的學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)或矯治，以緩解學(xué)生的心理疑惑或壓力，并促使學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)。新來的學(xué)生是單獨的個體，自身存在獨特的心理問題。班主任老師應(yīng)針對新學(xué)生的心理問題進行個別心理輔導(dǎo)。

5.A【解析】擁有生命是人最基本、最原始的權(quán)利，享有生命權(quán)是人享有其他各項權(quán)利的前提。生命權(quán)是人的尊嚴(yán)的基礎(chǔ)，具有神圣性與不可轉(zhuǎn)讓性，不可非法剝奪。

二、多選題

1.ABCD【解析】“學(xué)生是發(fā)展中的人”包括四層含義：（1）學(xué)生具有和成人不同的身心發(fā)展特點；（2）學(xué)生具有發(fā)展的巨大潛在可能性；（3）學(xué)生具有發(fā)展的需要；（4）學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

2.ABCDE【解析】教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。故題干選項全部正確。

3.ABCD【解析】良好的記憶品質(zhì)包括記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準(zhǔn)確性和記憶的準(zhǔn)備性。

4.ACD【解析】獨立與順從、外向與內(nèi)向?qū)儆趥€體間的性格類型差異。

5.ABE【解析】新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式主要有自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

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