關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2025

一、單選題

1.在教育目的價(jià)值取向問(wèn)題上，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（）

A.知識(shí)本位論  B.國(guó)家本位論   C.個(gè)人本位論   D.能力本位論

2.（）是一種“滾雪球式”的方法。

A.順查法   B.逆查法   C.引文查找法   D.綜合查找法

3.高考前小王既緊張又激動(dòng)，凌晨三點(diǎn)半才平復(fù)心情進(jìn)入睡眠。第二天早上考試，小王擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)榫癫徽穸绊懣荚?，但在考?chǎng)上小王精神抖擻，出色地答完了試卷。這體現(xiàn)了心理學(xué)中的（）

A.相繼負(fù)誘導(dǎo)B.相繼正誘導(dǎo)C.同時(shí)正誘導(dǎo)D.同時(shí)負(fù)誘導(dǎo)

4.某學(xué)生智力年齡為13.5，實(shí)際年齡為10。該生屬于（）

A.智力正常兒童 B.智力超常兒童 C.弱智兒童 D.品德良好兒童

5.取得初級(jí)中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）

A.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B.高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

C.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D.研究生或者大學(xué)本科以上學(xué)歷

二、判斷題

1.課程設(shè)計(jì)是將課程理念轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐活動(dòng)的“橋梁”。（）

2.班級(jí)就是班集體。（）

3.人對(duì)食物、空氣和水等的生理需要是人最基本的需要。（）

4.學(xué)生因在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到自己無(wú)法克服的困難向他人或物體（借助字典、參考書(shū)等）請(qǐng)求幫助的行為，是一種依賴性的表現(xiàn)。（）

5.課堂導(dǎo)入的時(shí)間一般為20分鐘左右。（）

答案解析

一、單選題

1.C【解析】個(gè)人本位論認(rèn)為確立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，增進(jìn)受教育者的個(gè)人價(jià)值，個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，而不是為某個(gè)社會(huì)集團(tuán)或階級(jí)服務(wù)。題干的主張強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人價(jià)值的提升，屬于個(gè)人本位論的觀點(diǎn)。

2.C【解析】引文查找法是以現(xiàn)有的與研究課題有關(guān)的資料為依據(jù)，以其中的引文和附錄為線索，來(lái)查找所需要的資料，是一種“滾雪球式”的方法。

3.B【解析】高考前小王夜里很晚睡覺(jué)到第二天參加高考，在時(shí)間上有先后順序，表明誘導(dǎo)是相繼的。高考前小王從凌晨三點(diǎn)半平復(fù)心情進(jìn)入睡眠到第二天在考場(chǎng)上精神抖擻，出色地答完試卷，這表明抑制消除后出現(xiàn)興奮加強(qiáng)，屬于正誘導(dǎo)。所以，題干所述體現(xiàn)了相繼正誘導(dǎo)。

4.B【解析】斯坦福—比納量表用智商代表智力水平，它所反映的是智齡和實(shí)足年齡的關(guān)系。智商（IQ）=智齡（MA）÷實(shí)齡（CA）×100，由此可知該生智商為135，屬于智力超常兒童。

5.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十一條規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

二、判斷題

1.√【解析】課程設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是指人們根據(jù)一定的價(jià)值取向，按照一定的課程理念，以特定的方式組織安排課程中的各種要素和各種成分，從而形成課程結(jié)構(gòu)的過(guò)程及其產(chǎn)物。課程設(shè)計(jì)是將課程理念轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐活動(dòng)的“橋梁”。

2.×【解析】班級(jí)是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識(shí)程度相近的學(xué)生編班分級(jí)而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位。班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。班級(jí)和班集體是不同的。

3.√【解析】生理需要是指人對(duì)食物、水分、空氣、睡眠、性等的需要，它是最基本、最原始，也是最強(qiáng)有力的需要。

4.×【解析】學(xué)業(yè)求助策略指當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，向他人請(qǐng)求幫助的行為。學(xué)業(yè)求助不是自身能力缺乏的標(biāo)志，而是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)能力的一種途徑，是一種重要的學(xué)習(xí)策略。學(xué)業(yè)求助包括兩個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)工具的利用，如善于利用參考資料、工具書(shū)、圖書(shū)館、電腦等；（2）社會(huì)性人力資源的利用，如善于利用老師的幫助以及同學(xué)間的合作與討論來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

5.×【解析】一般而言，導(dǎo)入的時(shí)間以3～5分鐘為宜。

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