關(guān)鍵詞： 特崗教師 2025

一、單選題

1.“萬(wàn)物皆備于我”“人的心中自有浩然之氣”表明了個(gè)體身心發(fā)展的（）的觀點(diǎn)。

A.外鑠論 B.內(nèi)發(fā)論

C.實(shí)踐主體論 D.多因素相互作用論

2.班級(jí)授課制的特征可以用以下哪幾個(gè)字概括（）

A.班、課、室 B.師、生、課 C.師、生、時(shí) D.班、課、時(shí)

3.艾賓浩斯研究遺忘的方法是（）

A.學(xué)習(xí)法 B.重復(fù)法 C.干擾法 D.節(jié)省法

4.微格教學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間一般為（）

A.3～5分鐘B.5～20分鐘C.5～10分鐘D.10～30分鐘

5.以下選項(xiàng)中，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的做法是（）

A.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

B.為激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，以各種形式鼓勵(lì)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，獎(jiǎng)勵(lì)、贊美優(yōu)勝學(xué)生，挖苦、諷刺后進(jìn)學(xué)生

C.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D.照本宣科，千篇一律，對(duì)學(xué)生提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題嗤之以鼻

二、判斷題

1.教學(xué)中可以將任何知識(shí)教給任何年齡的學(xué)生。（）

2.我國(guó)小學(xué)目前開(kāi)設(shè)的道德與法治課程屬于綜合課程。（）

3.氣質(zhì)和性格兩者是彼此聯(lián)系、相互制約的，性格可以制約氣質(zhì)的表現(xiàn)。（）

4.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)是品德。（）

5.地方性法規(guī)應(yīng)由地方人民代表大會(huì)和地方政府制發(fā)。（）

答案解析

一、單選題

1.B【解析】題干的描述強(qiáng)調(diào)了個(gè)體身心發(fā)展的力量來(lái)自?xún)?nèi)在需要，是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

2.D【解析】班級(jí)授課制的基本特點(diǎn)可用班、課、時(shí)三個(gè)字來(lái)概括，具體表現(xiàn)為：（1）以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定。（2）按課教學(xué)。“課”是教學(xué)活動(dòng)的基本單元，一般分為單一課和綜合課。（3）按時(shí)授課。把每一“課”規(guī)定在固定的單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，這個(gè)單位時(shí)間稱(chēng)為“課時(shí)”。

3.D【解析】艾賓浩斯用自己做被試對(duì)記憶規(guī)律進(jìn)行了研究，他以無(wú)意義音節(jié)為材料，采用節(jié)省法，依據(jù)保持效果，提出了著名的“遺忘曲線(xiàn)”。

4.B【解析】微格教學(xué)是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5～20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。

5.C【解析】A項(xiàng)違反了教書(shū)育人的要求，B項(xiàng)違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，D項(xiàng)違背了愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的要求，C項(xiàng)符合教書(shū)育人的師德要求。

二、判斷題

1.×【解析】題干的說(shuō)法違背了個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

2.√【解析】根據(jù)組織方式，課程可分為綜合課程和分科課程。其中，綜合課程是指打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩門(mén)以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門(mén)學(xué)科。故道德與法治課程屬于綜合課程。

3.√【解析】性格與氣質(zhì)相互滲透，彼此制約，二者相互影響。性格對(duì)氣質(zhì)有一定的制約作用，可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實(shí)踐的要求。

4.×【解析】態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

5.×【解析】地方性法規(guī)是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件的專(zhuān)稱(chēng)。由省、自治區(qū)、直轄市以及省級(jí)人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定。

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