關(guān)鍵詞： 特崗教師 2025

一、單選題

1.反映古希臘教育家亞里士多德的教育思想的著作是（）

A.《民主主義與教育》 B.《政治學(xué)》

C.《理想國(guó)》 D.《大教學(xué)論》

2.在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生之間平等合作，體現(xiàn)了（）

A.民主平等 B.教學(xué)相長(zhǎng) C.尊師愛(ài)生 D.心理相容

3.20世紀(jì)80年代，美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家和教育學(xué)家加德納提出了（），認(rèn)為人類(lèi)的思維和認(rèn)識(shí)的方式是多元的。

A.多元智能理論 B.智能結(jié)構(gòu)理論 C.七種智能理論 D.八種智能理論

4.小偉和小亮談?wù)撃炒螠y(cè)試的成績(jī)，小偉說(shuō)：“我考得不好，我是學(xué)不好了。”小亮說(shuō)：“我居然剛及格，老師有沒(méi)有認(rèn)真看我的試卷！我覺(jué)得這次成績(jī)分?jǐn)?shù)應(yīng)該更高一些?！毕铝嘘P(guān)于兩人的歸因傾向分類(lèi)正確的是（）

A.兩人均為內(nèi)控型 B.小偉為內(nèi)控型，小亮為外控型

C.兩人均為外控型 D.小偉為外控型，小亮為內(nèi)控型

5.義務(wù)教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育最本質(zhì)的特征是（）

A.強(qiáng)制性 B.普及性 C.免費(fèi)性 D.公共性

二、判斷題

1.以問(wèn)題為核心，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技能、社會(huì)知識(shí)、自然知識(shí)及其他邊緣學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種課程屬于融合課程。（）

2.班集體形成的重要標(biāo)志是成立了班委會(huì)。（）

3.下水游泳，開(kāi)始感到很涼，在水中待一會(huì)兒后就不再覺(jué)得涼了。這種現(xiàn)象屬于感覺(jué)對(duì)比中的先后對(duì)比。（）

4.班級(jí)人數(shù)越多，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。（）

5.面部表情是教師通過(guò)眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活動(dòng)變化來(lái)傳遞信息的一種形式。（）

答案解析

一、單選題

1.B【解析】亞里士多德的教育思想主要體現(xiàn)在他的著作《政治學(xué)》中?！睹裰髦髁x與教育》是杜威的著作，《理想國(guó)》是柏拉圖的著作，《大教學(xué)論》是夸美紐斯的著作。

2.D【解析】心理相容指的是教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。題干的表述體現(xiàn)了心理相容的內(nèi)涵。

3.A【解析】多元智力理論是美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的。加德納通過(guò)數(shù)年時(shí)間分析人腦和人腦對(duì)教育的影響，他在對(duì)大量心理學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)例的觀察分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到大腦中至少有著多個(gè)不同的智力中心，因而，人類(lèi)思維和認(rèn)識(shí)方式是多元的，亦即存在多元智能。

4.B【解析】?jī)?nèi)控型的人認(rèn)為自己可以控制周?chē)沫h(huán)境，無(wú)論成功還是失敗，都是由于自己的能力或努力等內(nèi)部因素造成的，他們樂(lè)于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；外控型的人則感到自己無(wú)法控制周?chē)沫h(huán)境，無(wú)論成敗都?xì)w因?yàn)樗说挠绊懟蜻\(yùn)氣等外在因素，他們往往對(duì)自己的行為不愿承擔(dān)責(zé)任。小偉將考試不好歸因于自己的能力，屬于內(nèi)控型；小亮將自己考試剛及格歸因于他人的影響，屬于外控型。

5.A【解析】義務(wù)教育的強(qiáng)制性是我國(guó)義務(wù)教育的最本質(zhì)特征。

二、判斷題

1.×【解析】核心課程即以問(wèn)題為核心，將幾門(mén)學(xué)科結(jié)合起來(lái)的課程。融合課程是指把有內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)科的內(nèi)容融合在一起而形成一門(mén)新的學(xué)科。故題干所述課程屬于核心課程。

2.×【解析】正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。

3.×【解析】由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺(jué)適應(yīng)。下水游泳，開(kāi)始感到很涼，在水中待一會(huì)兒后就不再覺(jué)得涼了，這是一種感覺(jué)適應(yīng)。

4.√【解析】班級(jí)越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。

5.√【解析】面部表情是教師通過(guò)眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活動(dòng)變化來(lái)傳遞信息的一種形式。教師要善于利用面部表情來(lái)表達(dá)自己的情感，調(diào)控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

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