關(guān)鍵詞： 全國招教 2025

一、單選題

1.現(xiàn)代學(xué)生觀倡導(dǎo)（）

①學(xué)生是發(fā)展中的人 ②學(xué)生是獨特的人

③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者 ④學(xué)生是具有獨立意義的人

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.（）的宗旨是保證國家實現(xiàn)普通教育的培養(yǎng)目標(biāo)和提高普通教育的水平，規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力，體現(xiàn)國家對教育的基本要求。

A.地方課程 B.學(xué)校課程 C.國家課程 D.隱性課程

3.荊棘鳥，是傳說中虛構(gòu)的一種奇特的動物，它一生只唱一次歌。從離開巢開始，便執(zhí)著不停地尋找荊棘樹，當(dāng)它找到時，便一頭沖進荊棘樹將荊棘扎進自己的身體，流著血淚放聲歌唱。一曲終了，荊棘鳥終于氣竭命殞，以身殉歌。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，荊棘鳥的上述行為體現(xiàn)了（）

A.自我實現(xiàn)的需要 B.尊重的需要 C.安全的需要 D.生理的需要

4.在教學(xué)過程中，教師進行實驗演示使學(xué)生得到感性知識。這是（）

A.實物直觀 B.模像直觀 C.言語直觀 D.感知直觀

5.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）

A.依法執(zhí)教 B.教書育人 C.愛崗敬業(yè) D.團結(jié)協(xié)作

二、多選題

1.批判教育學(xué)的代表人物是（）

A.鮑爾斯 B.布厄迪爾

C.金蒂斯 D.斯普蘭格

E.阿普爾

2.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的教學(xué)原則的貫徹要求有（）

A.保證教學(xué)的科學(xué)性 B.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點進行思想品德教育

C.不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平 D.正確選擇直觀教具和教學(xué)手段

E.抓主要矛盾，解決好重點與難點

3.信念是堅信某種觀點的正確性，并支配自己行動的個性傾向。信念是通過（）三種方式形成的。

A.直接經(jīng)驗 B.間接經(jīng)驗 C.推論 D.興趣

4.根據(jù)羅杰斯的觀點，促進學(xué)習(xí)的心理氣氛因素不包括（）

A.移情性理解 B.感召力

C.真誠 D.自我反思

E.尊重

5.《中國教育現(xiàn)代化2035》明確了確保教育現(xiàn)代化目標(biāo)任務(wù)實現(xiàn)的保障措施是（）

A.加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo) B.完善教育現(xiàn)代化投入支撐體制

C.加快信息化時代教育變革 D.完善落實機制

E.構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系

答案解析

一、單選題

1.D【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀的內(nèi)容：（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生；（2）學(xué)生是獨特的人；（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。故①②④的表述符合現(xiàn)代學(xué)生觀。學(xué)生是獨特的人強調(diào)學(xué)生是完整的人，即學(xué)生并不是單純的、抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的、完整的人，故③的表述不符合現(xiàn)代學(xué)生觀。

2.C【解析】國家課程的宗旨是保證國家實現(xiàn)普通教育的培養(yǎng)目標(biāo)和提高普通教育的水平，規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力，體現(xiàn)國家對教育的基本要求。

3.A【解析】所謂“自我實現(xiàn)”，即追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。題干中的荊棘鳥執(zhí)著不停地尋找荊棘樹，并以身殉歌的行為，是對其自身價值的追求，故體現(xiàn)了自我實現(xiàn)的需要。

4.A【解析】實物直觀指在感知實際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀教學(xué)方式。例如，觀察標(biāo)本、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等。

5.B【解析】教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任包括正反兩個方面。正面：教書育人；反面：“不要誤人子弟”。

二、多選題

1.ABCE【解析】批判教育學(xué)的代表人物有美國的鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾，法國的布厄迪爾。斯普蘭格是文化教育學(xué)的代表人物。

2.ABC【解析】貫徹思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的教學(xué)原則的要求包括：（1）教師要保證教學(xué)的科學(xué)性；（2）教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點進行思想品德教育；（3）教師要通過教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想品德教育；（4）教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。D項屬于直觀性原則的貫徹要求，E項屬于循序漸進原則的貫徹要求。

3.ABC【解析】信念是堅信某種觀點的正確性，并支配自己行動的個性傾向。信念是通過以下三種方式形成的：（1）直接經(jīng)驗；（2）間接經(jīng)驗；（3）推論，以直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)可以作出的種種推論。

4.BD【解析】羅杰斯認(rèn)為，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于教師的教學(xué)技巧，而在于特定的心理氛圍。它包括：（1）真實或真誠；（2）尊重、關(guān)注和接納；（3）移情性理解。

5.ABD【解析】為確保教育現(xiàn)代化目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)，《中國教育現(xiàn)代化2035》明確了三個方面的保障措施：一是加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)；二是完善教育現(xiàn)代化投入支撐體制；三是完善落實機制。

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