關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項(xiàng)選擇題

1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，在20世紀(jì)末的中國(guó)教育中的具體實(shí)踐是（）

A.素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)        B.教育實(shí)驗(yàn)的熱潮

C.教育改革的實(shí)踐      D.教育的國(guó)際化走勢(shì)

2.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是（）

A.家庭教育     B.教師培訓(xùn) 

C.課外活動(dòng)     D.課堂教學(xué)

3.發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（）

A.選擇性     B.獨(dú)立性

C.創(chuàng)造性     D.調(diào)控性

4.一般來(lái)說(shuō)，教育的影響往往不能馬上就顯露出來(lái)，教師的勞動(dòng)效果終要在學(xué)生參加獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐后得到檢驗(yàn)。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）

A.復(fù)雜性     B.示范性

C.創(chuàng)造性     D.長(zhǎng)期性

5.突破了原先由政府獨(dú)家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是（）

A.《中華人民共和國(guó)教育法》     B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教師法》     D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

6.世界上教徒多的宗教是（）

A.佛教        B.印度教

C.基督教      D.伊斯蘭教

7.大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時(shí)，會(huì)出現(xiàn)電阻降為零的現(xiàn)象，我們將這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）

A.超導(dǎo)現(xiàn)象           B.超低溫現(xiàn)象

C.超低電阻現(xiàn)象       D.金屬蛻變

8.在PowerPoint中，如需設(shè)置文字以“回旋”方式播放，則可以單擊“幻燈片放映”菜單，再選擇（）

A.動(dòng)畫(huà)方案     B.幻燈片切換

C.動(dòng)畫(huà)預(yù)覽     D.動(dòng)作設(shè)置

9.被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”是（）

A.阿根廷        B.蒙古

C.澳大利亞      D.中國(guó)

二、材料分析題

10.材料：

一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)全學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛走向講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來(lái)問(wèn)道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒(méi)有回答，反而微笑地看著他，問(wèn)道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛(ài)的舊玩具丟掉？”男生想了一會(huì)，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說(shuō)：“我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過(guò)是某些方面有所缺陷。我想，通過(guò)努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來(lái)。

問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識(shí)，分析材料中該教師的話(huà)語(yǔ)。

三、作文題

11.帶著一顆心，鎖定目的地，執(zhí)著地前行；盡情享受沿途的風(fēng)景，哪怕山高路遠(yuǎn)，哪怕日曬雨淋……

以“向目的地進(jìn)發(fā)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題紙上；（2）不限文體(詩(shī)歌除外)；（3）不少于800字；（4）文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】略。

2.D【解析】課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，素質(zhì)教育主要是通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行。

3.B【解析】每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)自組織系統(tǒng)，一個(gè)獨(dú)立的物質(zhì)實(shí)體。承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立性是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件，承認(rèn)獨(dú)立性也就承認(rèn)了學(xué)生發(fā)展過(guò)程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。

4.D【解析】教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性。教師勞動(dòng)的成效并不是一時(shí)就可以檢驗(yàn)出來(lái)的，而是需要教師付出長(zhǎng)期的、大量的勞動(dòng)才能看到結(jié)果、得到驗(yàn)證，教師的某些影響對(duì)學(xué)生終身都會(huì)發(fā)生作用。

5.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第二十五條規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。突破了原先由政府獨(dú)家辦學(xué)的局面。

6.C【解析】略。

7.A【解析】大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫作超導(dǎo)現(xiàn)象。

8.A【解析】設(shè)置幻燈片中文字的播放動(dòng)畫(huà)可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)方案或自定義動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)。動(dòng)畫(huà)方案可以對(duì)一張幻燈片中的動(dòng)畫(huà)效果進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)置，自定義動(dòng)畫(huà)可以對(duì)幻燈片的某個(gè)對(duì)象進(jìn)行設(shè)置。

9.C【解析】澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，是世界上綿羊數(shù)量和出口羊毛多的國(guó)家，因此被稱(chēng)為“騎在羊背上”的國(guó)家。

二、材料分析題

10.（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求，是教師搞好教育工作的前提。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中的教師將學(xué)生看作自己的弟弟妹妹，并幫助他們改正缺點(diǎn)，真正做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。

（2）教書(shū)育人。教書(shū)育人是教師在處理其與職業(yè)勞動(dòng)的關(guān)系時(shí)所遵循的原則要求，是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，主要、基本的道德責(zé)任。教書(shū)育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中的教師并沒(méi)有把分?jǐn)?shù)看作是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他的職業(yè)勞動(dòng)行為是“耐心”的、“引導(dǎo)”的、充滿(mǎn)教育“熱情”的，這樣的教育才能培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、作文題

33.向目的地進(jìn)發(fā)

喜歡打牌的人，大概都會(huì)同意“成功的人生并不在于握有一手好牌，而在于把一手壞牌打得可圈可點(diǎn)”。

人在失敗的時(shí)候，很容易自怨自艾，悲嘆自己的能力不如別人；要是長(zhǎng)期處在逆境的話(huà)，恐怕更要怨天尤人，或者會(huì)認(rèn)定自己一無(wú)是處了。

“天生我材有用”。成功之道，首先在于認(rèn)識(shí)自己。我們且看一段平凡人的自述：

“我沒(méi)有任何專(zhuān)長(zhǎng)，每一方面都屬于中間水準(zhǔn)。有的比水準(zhǔn)稍高，有的比水準(zhǔn)稍低。譬如體能方面，我跑得不快，游泳也勉強(qiáng)；騎馬比較內(nèi)行，但是離賽馬的技術(shù)還很遠(yuǎn)；我的眼力很差，射擊往往落空。因此在體能方面，我只是泛泛之輩。在文藝方面，亦復(fù)如此。我這一生雖然寫(xiě)過(guò)不少東西，但是每一篇文章都得涂涂改改，苦不堪言?！?

這樣的一個(gè)人實(shí)在并不稀奇，但他究竟是誰(shuí)呢？他居然是連任四屆美國(guó)總統(tǒng)的羅斯福。

羅斯福的自知之明，當(dāng)然不只是上述兩方面。他還知道自己傾向于公眾事務(wù)、喜歡組織與領(lǐng)導(dǎo)。他的成功關(guān)鍵還在于訓(xùn)練自己的性向與能力，使其充分發(fā)展與盡情發(fā)揮。成功決不能依賴(lài)星座的運(yùn)勢(shì)，而須由日日勤奮所迸現(xiàn)的火花，積燃成炬，閃耀光輝。

一九三二年奧林匹克世運(yùn)會(huì)的英雄之一，美國(guó)女子蔡含瑞，她奪得八十米高欄與標(biāo)槍雙料冠軍、跳高亞軍。世運(yùn)會(huì)后，她轉(zhuǎn)習(xí)高爾夫球，不出數(shù)年即勇奪美國(guó)與英國(guó)兩項(xiàng)業(yè)余大賽的冠軍。許多人在贊嘆之余，難免會(huì)說(shuō)：“她真是個(gè)天生的運(yùn)動(dòng)家，注定要得冠軍?！?

但是蔡含瑞怎么學(xué)習(xí)高爾夫球的呢？首先她分析球桿的揮力，研究球速及曲線(xiàn)，直到她認(rèn)為自己完全了解為止。然后每日練習(xí)十二小時(shí)，平均每天擊出一千球，一直練到球桿握不住為止，這就是她成功的代價(jià)。這樣的人得到冠軍，怎可說(shuō)是上天注定的，這是她自己爭(zhēng)取來(lái)的。問(wèn)題是為什么要如此奮斗？

因?yàn)槟繕?biāo)值得我們?nèi)σ愿?，因?yàn)楣饷鞯倪h(yuǎn)景可能成為事實(shí)。居里夫婦在發(fā)現(xiàn)鐳元素之前，連續(xù)四十八次實(shí)驗(yàn)都失敗了，居里先生頗為泄氣。居里夫人說(shuō)：“縱使再過(guò)一百年才能找出這個(gè)元素，我只要活著一天，就絕不放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn)?！苯Y(jié)果當(dāng)然是令人振奮的。

明確的目標(biāo)可以使生命變得單純，同時(shí)使能力集中焦點(diǎn)。柔和的陽(yáng)光透過(guò)放大鏡的焦距，可以立即倍增溫度，甚至點(diǎn)燃木材。人的能力也需要凝聚，需要錘煉。

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