關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項(xiàng)選擇題

1.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒（   ）

A.轉(zhuǎn)移注意力   B.斥責(zé)   C.冷處理   D.安撫

2.適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（   ）

A.追隨幼兒的興趣    B.任其自由發(fā)展

C.跟隨幼兒的發(fā)展    D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)

3.某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（   ）

A.整體性原則   B.因材施教原則   C.活動(dòng)性原則   D.直觀性原則

4.由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，不適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（   ）

A.拍球   B.投擲   C.長(zhǎng)跑   D.跳繩

5.幼兒教師重要的素質(zhì)是（   ）

A.知識(shí)豐富   B.會(huì)講故事   C.會(huì)彈琴畫畫   D.關(guān)愛幼兒

6.在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做

法違反了（   ）的原則。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能    B.重視幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異

C.尊重幼兒                  D.重視實(shí)踐

7.附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)，多見于城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或形式是(   )

A.幼兒園    B.幼兒班    C.兒童福利院    D.托兒所

8.兒童兩歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識(shí)到其他兒童的存在，從兒童社會(huì)性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于(   )

A.非游戲行為   B.獨(dú)自游戲   C.平行游戲   D.合作游戲

9.春游過去兩天了，小明這邊還沒有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂情景記憶屬于（   ）

A.語(yǔ)言記憶   B.運(yùn)動(dòng)記憶   C.情緒記憶   D.邏輯記憶

10.《教育漫話》的作者是(   )

A.福祿貝爾   B.盧梭    C.蒙臺(tái)梭利   D.洛克

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童同伴關(guān)系的功能。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】幼兒的情緒常常處于激動(dòng)狀態(tài)，而且來(lái)勢(shì)強(qiáng)烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。對(duì)于處在激動(dòng)狀態(tài)中的幼兒，成人不妨給他擦擦臉，安撫一下幼兒的情緒，也可以采取轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動(dòng)情緒。切記不可斥責(zé)幼兒，以免增強(qiáng)幼兒的激動(dòng)情緒。

2.D【解析】適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵主要是指適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。既對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，又符合幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)范疇，使幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過努力能夠達(dá)到。

3.B【解析】尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，了解孩子，關(guān)注個(gè)體差異。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，遵循了因材施教的原則。

4.C【解析】長(zhǎng)跑屬于周期型的動(dòng)作主要以不斷循環(huán)、反復(fù)某些基本的動(dòng)作技術(shù)為基礎(chǔ)，如走步、跑步、爬行等動(dòng)作。這類動(dòng)作的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，幼兒較容易學(xué)會(huì)和掌握，也比較容易形成自動(dòng)化。由于幼兒的年齡小，耐力比較差，容易產(chǎn)生疲勞，所以對(duì)于幼兒來(lái)說，不適合進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跑步。

5.D【解析】略。

6.A【解析】幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動(dòng)當(dāng)中，這些教師的做法違背了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原則。

7.B【解析】幼兒班又叫學(xué)前班，多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行?；蛘惺諏W(xué)前一年的兒童，按年齡分班，或招收學(xué)前幾年的兒童，混齡編班；每班約40名兒童，由1位教師負(fù)責(zé)教授各門學(xué)科的內(nèi)容。

8.C【解析】平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進(jìn)行的，以基本相同的玩具玩著大致相同內(nèi)容的個(gè)人獨(dú)自游戲。在平行游戲中，幼兒玩的玩具與周圍幼兒

的玩具相同或相仿，幼兒之間相互靠近，能意識(shí)到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會(huì)看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無(wú)意影響或參與到對(duì)方的活動(dòng)之中，既沒有合作的行為，也沒有共同的目的。這類游戲正反映了2～3歲幼兒游戲的社會(huì)性交往狀況。

9.C【解析】情緒記憶是對(duì)體驗(yàn)過的情緒情感的記憶。兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么都是情緒記憶的表現(xiàn)。

10.D【解析】略。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感；

（2）同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會(huì)性行為向友好、積極的方向發(fā)展；

（3）同伴交往有利于促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展；

（4）同伴交往有助于兒童自我意識(shí)和人格的發(fā)展；

（5）同伴交往可以幫助兒童去自我中心。

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