關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項(xiàng)選擇題

1．1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯出版了（   ），這是近代早的一部教育學(xué)著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主張建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教育制度，論證了班級(jí)授課制度，規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容，論述了教學(xué)原則，高度地評(píng)價(jià)了教師的職業(yè)，強(qiáng)調(diào)了教師的作用。

A．《大教學(xué)論》   B.《學(xué)記》   C．《普通教育學(xué)》   D．《教育論》

2．有的人觀察能力強(qiáng)，有的人動(dòng)手能力強(qiáng)，有的人善于口頭演講，有的人善于書(shū)面寫(xiě)作。這說(shuō)明人的發(fā)展具有（   ）

A．能動(dòng)性   B.階段性   C．個(gè)別差異性   D．不平衡性

3．提出“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是（   ）

A．蘇格拉底   B.柏拉圖   C．亞里士多德   D．昆體良

4．某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的奮斗目標(biāo)，選出有針對(duì)性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵(lì)，不斷提高自我。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（   ）

A．修養(yǎng)   B.鍛煉   C．陶冶   D．制度

5.看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（   ）

A.強(qiáng)化   B.懲罰   C.逃避條件作用   D.消退

6．在教材編寫(xiě)過(guò)程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化。這種教材編排方式是（   ）

A．直線式   B.螺旋式   C．分科式   D．綜合式

7．主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（   ）

A．學(xué)科課程理論    B.活動(dòng)課程理論

C．社會(huì)課程理論    D．要素課程理論

8．保加利亞學(xué)者洛扎諾夫在20世紀(jì)60年代創(chuàng)立的一種利用聯(lián)想、情境、音樂(lè)等強(qiáng)化教學(xué)效果的方法是（   ）

A．綱要信號(hào)教學(xué)法    B.探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

C．暗示教學(xué)法        D．范例教學(xué)法

9．我國(guó)古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這表明教學(xué)應(yīng)遵循（   ）

A．啟發(fā)性原則       B.鞏固性原則

C．循序漸進(jìn)原則     D．因材施教原則

10．教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言、箴言作為座右銘，以自勵(lì)、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是（   ）

A．說(shuō)服教育法   B.個(gè)人修養(yǎng)法   C．環(huán)境陶冶法   D．品德評(píng)價(jià)法

二、簡(jiǎn)答題

1．教學(xué)過(guò)程有哪些基本規(guī)律可循？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．A【解析】略。

2．C【解析】題干的描述表明人的發(fā)展具有個(gè)別差異性。

3．A【解析】蘇格拉底問(wèn)答法亦稱(chēng)“產(chǎn)婆術(shù)”。

4．A【解析】題干的描述體現(xiàn)了該教師對(duì)個(gè)人修養(yǎng)法的運(yùn)用。

5.C【解析】逃避條件作用是指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類(lèi)似情境中發(fā)生的概率便增加的一類(lèi)條件作用。

6．B【解析】題干描述的是螺旋排列式的內(nèi)涵。

7．B【解析】題干描述的是活動(dòng)課程理論的教育主張。

8．C【解析】暗示教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士洛扎諾夫首創(chuàng)的教學(xué)方法。

9．C【解析】題干描述的是循序漸進(jìn)原則的典型體現(xiàn)。

10．B【解析】題干的描述體現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng)法的內(nèi)涵。。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律（間接性規(guī)律）；

（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律（發(fā)展性規(guī)律）；

（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律（雙邊性規(guī)律）；

（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教育性規(guī)律）。

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