關(guān)鍵詞： 教師資格證 2012 小學(xué)

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分)

1、荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是(　)。

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

2、從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，循序漸進(jìn)、以理服人地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極向上的德育原則是(　)。

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.啟發(fā)性原則

D.疏導(dǎo)原則

3、小學(xué)生從認(rèn)識(shí)燕子、麻雀、烏鴉等，概括出鳥的本質(zhì)特征。這一思維方式是(　)。

A.綜合

B.推理

C.判斷

D.概念

4、由學(xué)校組織的社會(huì)公益活動(dòng)、興趣小組和同學(xué)幫扶課外教育活動(dòng)，不屬于(　)。

A.教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動(dòng)

B.教學(xué)計(jì)劃之外的活動(dòng)

C.綜合活動(dòng)

D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

5、小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑是(　)。

A.講解

B.觀察

C.練習(xí)

D.示范

6、一個(gè)新教師把自己工作的重點(diǎn)放在維系與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系上，他目前處于(　)階段。

A.關(guān)注情境

B.自我感受

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注生存

7、在學(xué)校教育過程中，家長督促并檢查孩子完成作業(yè)，其承擔(dān)的角色是(　)。

A.決策者

B.支持者

C.志愿者

D.學(xué)習(xí)者

8、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任，班級(jí)的組織比較健全時(shí)，班集體發(fā)展處于(　)階段。

A.成熟

B.組建

C.形成

D.自主活動(dòng)

9、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，我國教育發(fā)展的工作方針包括(　)。

①優(yōu)先發(fā)展　②育人為本?、鄹母飫?chuàng)新?、艽龠M(jìn)公平　⑤提高質(zhì)量?、蘧獍l(fā)展

A.①③④⑤⑥

B.①②③④⑤

C.①②③⑤⑥

D.①②④⑤⑥

10、教師對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各方面縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)是(　)。

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D.甄別評(píng)價(jià)

11、從課程論角度來看，教室座位安排、圖書角的設(shè)置屬于(　)。

A.活動(dòng)課程

B.綜合課程

C.隱性課程

D.顯性課程

12、小學(xué)數(shù)學(xué)課程中“概率與統(tǒng)計(jì)”這一部分的知識(shí)按照由淺入深、由易到難的順序，以關(guān)鍵概念和基本原理為主并逐步擴(kuò)展。這一教材編寫方式屬于(　)。

A.螺旋式

B.單一型

C.活動(dòng)型

D.直線式

13、小學(xué)生游戲時(shí)摔倒扭傷并有少量出血點(diǎn)，教師的正確做法是(　)。

A.止血帶綁在傷口上方，注意保暖

B.紙巾蓋上傷口，電話通知家長

C.冷毛巾敷傷口，立即送往醫(yī)院

D.清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎

14、學(xué)校應(yīng)大力開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于(　)。

A.1.5小時(shí)

B.1小時(shí)

C.2小時(shí)

D.0.5小時(shí)

15、關(guān)注教育主體，解釋教育現(xiàn)象，運(yùn)用“深描”的寫作手法，以講故事方式呈現(xiàn)研究結(jié)果。這一教育研究方式被稱為(　)。

A.調(diào)查研究

B.行動(dòng)研究

C.敘事研究

D.實(shí)驗(yàn)研究

16、張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場景。其教學(xué)方法是(　)。

A.演示教學(xué)法

B.現(xiàn)場教學(xué)法

C.示范教學(xué)法

D.情境教學(xué)法

17、有的小學(xué)生為獲得教師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為獲得家長的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起而努力學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于(　)。

A.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.遠(yuǎn)景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.近景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

18、保證班主任工作科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的前提是(　)。

A.教導(dǎo)學(xué)生

B.指導(dǎo)學(xué)生

C.輔導(dǎo)學(xué)生

D.研究學(xué)生

19、少先隊(duì)員自己確定活動(dòng)形式并組織開展活動(dòng)，體現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)的(　)。

A.創(chuàng)造性

B.組織性

C.自主性

D.興趣性

20、泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式是(　)。

A.工作分析模式

B.任務(wù)分析模式

C.目標(biāo)模式

D.過程模式

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21、簡述奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)的條件。

22、簡述小學(xué)德育的途徑。

23、簡述我國小學(xué)教育目的確立的依據(jù)。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

24、閱讀下面材料，回答問題。

上課前，徐老師剛走到教室門口，冷不防從教室里飛出一個(gè)足球，正好從徐老師頭上擦過，同學(xué)們一下子驚呆了，心想：這下可闖了大禍!可是事件的發(fā)展卻出乎同學(xué)們的意料，徐老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)踢球的同學(xué)，而是從容地回過身，撿起足球，微笑著走上講臺(tái)，說：“好厲害的一腳，踢個(gè)正著，得分!不過要想練好射門功夫，還是到操場上練吧。如果以后還有人在教室里踢足球，我就會(huì)出示紅牌，將他罰出教室!”聽了徐老師的話，那位踢球的同學(xué)羞愧地低下了頭，其他同學(xué)會(huì)意地笑了。緊張的氣氛一下得到了緩和。同學(xué)們帶著輕松愉快的心情開始上課了。

(1)請(qǐng)?jiān)u析徐老師應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的策略。(10分)

(2)試說明教師處理突發(fā)事件應(yīng)注意哪些方面。(10分)

25、請(qǐng)觀看小學(xué)低年級(jí)《戈壁灘上古長城》教學(xué)片段，并按要求回答問題。

老師：同學(xué)們，大家聽完課文有什么問題嗎?大家要去找問題。小的時(shí)候，我的老師告訴我，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決十個(gè)問題都要好。

學(xué)生1：老師，長城為什么會(huì)變矮?

老師：這個(gè)問題問得好，還有什么問題嗎?

學(xué)生2：老師，士兵為什么沒有一點(diǎn)兒笑容?

老師：這個(gè)問題也很好……

(1)請(qǐng)結(jié)合教學(xué)片段，談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)即對(duì)話”的理解。(10分)

(2)談?wù)劷處熢趯?duì)話式教學(xué)活動(dòng)中的角色定位。(10分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，26、27題任選一題作答。全部作答只按前一小題計(jì)分，共40分。)

26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

美麗的小興安嶺

我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。問題：

(1)請(qǐng)分析本文景物描寫的特點(diǎn)。(10分)

(2)如指導(dǎo)中年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。(8分)

(3)圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(22分)

27、

（1）試分析“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”的原理及算法。（10分）

（2）如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)。（8分）

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)新授部分的教學(xué)活動(dòng)。（22分）

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