關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分

1、木偶作為戲劇性的表演形式出現(xiàn)在(　　)。

A.漢代

B.唐代

C.宋代

D.明清時(shí)期

2、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的(　　)。

A.名譽(yù)權(quán)

B.榮譽(yù)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

3、法國(guó)國(guó)寶級(jí)兒童科普經(jīng)典，早由法國(guó)咖利馬少兒出版社編寫(xiě)出版。這套叢書(shū)自1989年開(kāi)始，已在全世界售出4 600萬(wàn)冊(cè)，被翻譯成英、法、德、意、日、韓等28種語(yǔ)言。以上說(shuō)的是哪一種科普讀物?(　　)

A.“神奇校車(chē)”系列

B.“第一次發(fā)現(xiàn)”系列

C.“奇思妙想學(xué)數(shù)學(xué)”系列

D.“數(shù)學(xué)小子”系列

4、《小蝌蚪找媽媽》屬于科學(xué)文藝中的(　　)體裁。

A.兒童科幻小說(shuō)

B.科學(xué)童話

C.兒童科學(xué)小品

D.兒童科學(xué)詩(shī)

5、在一堂科學(xué)課上，孩子們就其中延伸出來(lái)的一個(gè)新問(wèn)題發(fā)生激烈爭(zhēng)論，各執(zhí)己見(jiàn)。此時(shí)，老師應(yīng)采取的合理措施是(　　)。

A.因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究

B.及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭(zhēng)論

C.暫停教學(xué)，即時(shí)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人員

D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭(zhēng)論

6、下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)說(shuō)法不正確的是(　　)。

A.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程

C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的

D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專(zhuān)業(yè)化

7、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

A.科舉考試常設(shè)的科目主要有秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、明法、明字、明算等

B.唐代科舉考試的方法有五種——E1試、帖經(jīng)、墨義、策論、詩(shī)賦

C.明清正式科舉考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級(jí)

D.唐代考生來(lái)源主要有三個(gè)：一是學(xué)校出身的“生徒”，二是通過(guò)州縣地方考試選拔而選送的“鄉(xiāng)貢”，三是皇帝親自選中的考生“制舉”

8、開(kāi)展幼兒健康教育，促進(jìn)幼兒健康的前提是(　　)。

A.建立良好的健康習(xí)慣

B.建立科學(xué)的健康教育方法

C.樹(shù)立正確的健康觀念

D.保護(hù)幼兒的生命

9、下列科學(xué)成就由英國(guó)人創(chuàng)造的是(　　)。

①力學(xué)三定律②萬(wàn)有引力定律③“進(jìn)化論”思想④相對(duì)論

A.①②③

B.③④

C.②③④

D.①②③④

10、(　　)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.教書(shū)育人

D.終身學(xué)習(xí)

11、教師專(zhuān)業(yè)化嘗試是從建立專(zhuān)門(mén)的(　　)開(kāi)始的。

A.教育行政機(jī)構(gòu)

B.學(xué)校制度

C.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

D.教育法律法規(guī)

12、我國(guó)唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會(huì)“其身亡而其教存”。這說(shuō)明教師職業(yè)道德中的(　　)。

A.學(xué)而不厭，誨人不倦

B.師愛(ài)

C.以身作則，為人師表

D.職業(yè)信念

13、“我校有人教邏輯”這一判斷可以理解為(　　)。

A.我校有人不教邏輯

B.我校至少有一人教邏輯

C.我校所有人不教邏輯

D.我校有人教邏輯，有人不教邏輯

14、如果以“所有A都不是B，所有A都是C”為前提，進(jìn)行正確的三段論推理，可得出(　　)。

A.有C不是B

B.有B不是C

C.所有C都不是B

D.所有B都不是C

15、下列屬于童話的是(　　)。

A.《農(nóng)夫與蛇》

B.《口渴的烏鴉》

C.《生金蛋的鵝》

D.《萵苣姑娘》

16、我國(guó)早的歷法出現(xiàn)在哪個(gè)朝代?(　　)

A.夏

B.商

C.西周

D.春秋

17、下列不屬于私學(xué)教育的是(　　)。

A.書(shū)院教育

B.家庭教育

C.蒙學(xué)教育

D.“二館”教育

18、以下對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)正確的是(　　)。，

A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作

B.保育者的工作是搞好衛(wèi)生

C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

D.保中有教，教中有保，保教一體化

19、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由(　　)批準(zhǔn)。

A.學(xué)校

B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門(mén)

D.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

20、下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是(　　)。

A.《教師資格條例》

B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》

D.《國(guó)務(wù)院征收教育費(fèi)附加的暫行規(guī)定》

21、 1970年4月24日，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長(zhǎng)征一號(hào)火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國(guó)核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國(guó)空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是(　　)。

A.神州一號(hào)

B.東方紅一號(hào)

C.銀河一號(hào)

D.黃河一號(hào)

22、近代的嚴(yán)復(fù)概括說(shuō)：“中國(guó)夸多識(shí)而西人尊新知。”中國(guó)古代巫史同源，史從巫出，學(xué)術(shù)研究和精神信仰天然相連，逐漸形成了尊古、崇古甚至泥古的民族思想，這反映出中國(guó)人(　　)的思維特點(diǎn)。

A.生命崇拜

B.年齡崇拜

C.經(jīng)驗(yàn)崇拜

D.性別崇拜

23、“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的(　　)。

A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B.連續(xù)性、廣延性

C.長(zhǎng)期性、間接性

D.主體性、示范性

24、第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校重要的師表，是直觀，有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣?！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有(　　)。

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.長(zhǎng)期性

D.復(fù)雜性

25、關(guān)于幻燈片母版，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)。

A.可以通過(guò)鼠標(biāo)操作在各類(lèi)母版之間直接切換

B.單擊幻燈片視圖狀態(tài)切換按鈕，可以出現(xiàn)五種不同的母版

C.在母版中定義了標(biāo)題文體的格式后，在幻燈片中還可以修改

D.在母版中插入的圖片對(duì)象，每張幻燈片中都可以看到

26、下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

A.《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》據(jù)稱(chēng)它們分別出于早期儒家的四位代表性人物孔子、子思、曾參、孟子

B.中國(guó)古代典籍主要分為經(jīng)、史、子、集四類(lèi)

C.古籍整理中有“善本”的概念，張之洞提出善本有三義，即足本、精本、舊本

D.現(xiàn)存規(guī)模大、體例完善、用途廣的類(lèi)書(shū)是清代的《古今圖書(shū)集成》

27、波蘭天文學(xué)家哥白尼出版了著名的《天體運(yùn)行論》一書(shū)，提出了(　　)。

A.地心說(shuō)

B.日心說(shuō)

C.宇宙是無(wú)限的

D.行星運(yùn)動(dòng)三大定律

28、童話《黑黑在誠(chéng)實(shí)島》的作者是著名兒童文學(xué)作家(　　)。

A.鄭淵潔

B.樊發(fā)稼

C.陳萬(wàn)鵬

D.葛翠琳

29、常見(jiàn)的工具書(shū)不包括(　　)。

A.字典

B.年鑒

C.手冊(cè)

D.雜志

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

方老師在剛剛成為幼兒園教師的時(shí)候，憑著自己對(duì)幼兒教育工作和幼兒的熱愛(ài)，全身心地投入幼兒的教學(xué)工作中，在與孩子的交流中她親切和藹，在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓每一個(gè)幼兒都能學(xué)到知識(shí)。很快，方老師成為一個(gè)受幼兒和家長(zhǎng)歡迎的“好老師”。

但是方老師自己總覺(jué)得還不夠，開(kāi)始了深刻的反思。為什么教師教學(xué)很投入，但教學(xué)效果卻并不那么理想?這樣的教學(xué)是孩子們應(yīng)該需要的嗎?孩子們他們到底需要什么?諸如此類(lèi)的教育問(wèn)題充滿了方老師的頭腦，她開(kāi)始大量地閱讀教育書(shū)籍，反復(fù)思考并不斷地開(kāi)展各種有益的嘗試。她給自己定了新的發(fā)展目標(biāo)：不再做一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的教師，而要做一個(gè)有思想、有血有肉、充滿情和愛(ài)，能給予幼兒智慧和愉悅的全方位的教師。

請(qǐng)根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論分析方老師作為教師的成長(zhǎng)歷程。(14分)

31、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

做客

游睿

①今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒(méi)有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了，今天她可以不砍柴。

②青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái)，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。

③10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來(lái)不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來(lái)青青只和媽媽通過(guò)幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭，爸爸總會(huì)搶過(guò)電話，說(shuō)青青乖，打長(zhǎng)途貴，過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說(shuō)完，就掛了電話。但是過(guò)了一年又一年，爸爸媽媽誰(shuí)也沒(méi)有回來(lái)。

④說(shuō)不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來(lái)陪我過(guò)生日多好啊?？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋?lái)呢?

⑤此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說(shuō)過(guò)，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)呢?青青站了起來(lái)，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽!很快青青就聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面山上傳來(lái)自己的回音：爸爸、媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來(lái)了一陣回音。

⑥爸爸、媽媽!爸爸、媽媽?zhuān)銈兓貋?lái)吧!青青使出全身力氣喊了起來(lái)。青青聽(tīng)見(jiàn)，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見(jiàn)的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō)，青青乖。爸爸媽媽說(shuō)，我們過(guò)年就回家看你。青青的聲音就小了下來(lái)，她哭了。

⑦爸爸、媽媽!就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了一陣喊聲。她扭過(guò)頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒(méi)見(jiàn)到自己的父母了。他們說(shuō)，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長(zhǎng)。

⑧孩子們，先停一停好嗎?正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來(lái)一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見(jiàn)這個(gè)叔叔和老師在說(shuō)話。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問(wèn)哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。

⑨我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說(shuō)，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。

⑩真的嗎?怎么幫?青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說(shuō)，我可以用它把你們要說(shuō)的話錄下來(lái)，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見(jiàn)了。

?太好了!我要錄，我要錄。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。

?叔叔說(shuō)，你們別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說(shuō)一句話，說(shuō)的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說(shuō)想對(duì)他們說(shuō)的話。

?……

?在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說(shuō)話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。

?說(shuō)吧，不怕?；锇閭円矠樗佑汀?

?青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問(wèn)了一句話：爸爸媽媽?zhuān)衲辍衲晡铱梢缘侥銈兗易隹蛦?

?青青看見(jiàn)，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。

(選自《小小說(shuō)選刊))2011年第9期，有刪改)

(1)“做客”一詞出自小說(shuō)中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問(wèn)題。

(4分)

①“做客”有什么含義?

_____________________________________

②小說(shuō)以“做客”為標(biāo)題有什么作用?

___________________________________________

(2)小說(shuō)中的主要人物是青青，為什么還要寫(xiě)那群小伙伴?(2分)

___________________________________________________

(3)第⑩段省略了小伙伴們說(shuō)的話，請(qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把其中三個(gè)小伙伴說(shuō)的話填補(bǔ)在下面橫線上。(3分)

第一個(gè)小伙伴說(shuō)：______________________________

第二個(gè)小伙伴說(shuō)：_______________________________

第三個(gè)小伙伴說(shuō)：_______________________________

(4)品讀⑩段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析青青說(shuō)話時(shí)的心理。(3分)

___________________________________________________________

(5)戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視頻擬寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)。(20字以內(nèi))(2分)

______________________________________________

32、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

讀者洪女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的兒子小剛跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡搶小朋友玩具，小剛沒(méi)少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新幼兒園后不久，小剛又忍不住搶小朋友的玩具，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕拍了一下他的背，然后給另外一個(gè)小朋友同樣的玩具便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師看到小剛一整天都沒(méi)搶小朋友玩具，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小剛改掉了壞習(xí)慣，還愛(ài)上了學(xué)習(xí)，自信心大增。

根據(jù)相關(guān)教育知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)小剛轉(zhuǎn)變的原因的認(rèn)識(shí)。(14分)

三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有個(gè)學(xué)生向班主任報(bào)告，說(shuō)他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了那位同桌求助和惶恐的眼神，這位老師略微沉思了一下，說(shuō)：“或許哪位同學(xué)無(wú)意拿了你的筆，或許是你不小心，但我肯定拿你這支筆的同學(xué)現(xiàn)在一定很后悔?！闭f(shuō)著，老師拿出自己的筆，說(shuō)：“這樣吧，我這支筆就送給你。不過(guò)我要告訴那位同學(xué)，隨便亂拿別人的東西，不是好習(xí)慣，希望那位同學(xué)好好學(xué)習(xí)，改掉自己的壞毛病。”十多年后，拿筆的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，在參加工作之前，拜訪了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“……如果不是老師的寬容，如果老師當(dāng)場(chǎng)揭開(kāi)這個(gè)‘秘密’，我就無(wú)地自容，我就不會(huì)有今天。正因?yàn)槔蠋煹膶捜荩也鸥忧趭^地學(xué)習(xí)。”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。立意自定，題目自擬;觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。

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