關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017

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• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
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一、判斷題

1.教育學(xué)本身具有客觀性，但教育方針、政策具有主觀性，并相互影響。（  ）

2.現(xiàn)代的教學(xué)觀倡導(dǎo)教師是課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者和吸收者。（  ）

3.家庭背景是個(gè)體身心發(fā)展的先決條件，為個(gè)體發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（  ）

4.教學(xué)原則的直觀性特點(diǎn)是教學(xué)的目的而不是手段。（  ）

5.道德教育重在提高學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒。這是德育的社會(huì)模仿模式所主張的理念。（  ）

二、單項(xiàng)選擇題

6.認(rèn)為學(xué)習(xí)是指個(gè)體通過對他人或榜樣的行為的觀察而獲得某些新的行為反應(yīng)及習(xí)得復(fù)雜動(dòng)作，這一觀念是由（  ）提出來的。

A.班杜拉   B.桑代克   C.布盧姆   D.布魯納

7.根據(jù)課程內(nèi)容的組織形式，將課程劃分為（  ）

A.學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程   B.分科課程和綜合課程

C.修課程和選修課程   D.國家課程和地方課程

8.只要提供了足夠的時(shí)間和幫助，每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)這種思想構(gòu)建的學(xué)習(xí)模式為（  ）

A.程序?qū)W習(xí)模式   B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式   C.掌握學(xué)習(xí)模式  D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

9.備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗鋈N教學(xué)計(jì)劃，即（  ）

A.課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃   B.學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

C.單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃   D.學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃

10.“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”反映人的需要具有（  ）

A.整體性   B.選擇性   C.層次性   D.動(dòng)力性

參考答案：

一、判斷題

1.√【解析】略。

2.×【解析】新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀認(rèn)為教師和學(xué)生是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過程。

3.×【解析】遺傳素質(zhì)是個(gè)體身心發(fā)展的先決條件，為個(gè)體發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.×【解析】教學(xué)原則的直觀性特點(diǎn)是教學(xué)的手段而不是目的。

5.×【解析】題干描述的是德育的體諒模式的主張。

二、單項(xiàng)選擇題

6.A【解析】班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體通過對他人的行為及其強(qiáng)化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。

7.B【解析】從課程內(nèi)容的組織方式來劃分，課程可分為分科課程和綜合課程。

8.C【解析】掌握學(xué)習(xí)是由美國心理學(xué)家布盧姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法。它假設(shè)只要給以足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和相應(yīng)的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)學(xué)校里的科目。

9.B【解析】略。

10.C【解析】略。

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