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      1. 中學教育知識與能力

        時間:2016-04-25 14:39:36責任編輯:admin

        關鍵詞: 教師資格證 2016 初中

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        【每日一練】中學能力

        一、單選題

        1.每一個民族都有自己的教育傳統(tǒng),不隨時代變遷而消失。這說明教育具有(   )

        A.繼承性        B.永恒性        C.歷史性       D.長期性

        2.孔子的教育思想主要體現(xiàn)在(   )一書中。

        A.《論語》     B.《禮記》       C.《師說》     D.《學記》

        3.“近朱者赤,近墨者黑”“白沙在涅,與之俱黑”,這強調的是(   )因素對人的潛移默化的作用。

        A.遺傳         B.環(huán)境          C.教育          D.主觀能動性

        4.在當代,教育被人們視為一種投資,一種人力資本,這是因為教育具有(   )

        A.政治功能                     B.經濟功能

        C.文化功能                     D.人口功能

        5.校園文化的高層次是(   )

        A.校園物質文化                 B.校園組織文化

        C.校園精神文化                 D.校園制度文化

        6.毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是(   )

        A.培養(yǎng)有社會主義覺悟的、有文化的勞動者

        B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人

        C.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義接班人

        D.培養(yǎng)腦體結合的社會主義建設者

        7.教育研究實施的藍圖和實現(xiàn)研究目的的前提是(    )

        A.收集研究資料                B.教育文獻綜述

        C.制訂研究計劃                D.選擇研究課題

        8.在西方,早出現(xiàn)“課程”一詞的著作是(   )

        A.《五經正義》                B.《朱子全書》

        C.《課程》                    D.《什么知識有價值》

        9.立足于克服學科課程分科過細,偏重書本知識,不能照顧到學生的需要和興趣等缺陷的課程是(   )

        A.綜合課程            B.課程

        C.選修課程            D.活動課程

        10.教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固的掌握所學知識與技能,長久的保持在記憶中,并根據(jù)需要準確而及時地再現(xiàn)和運用。這是教學的(     )

        A.啟發(fā)性原則                    B.直觀性原則

        C.循序漸進原則                  D.鞏固性原則

        參考答案

        一、單選題

        1.A【解析】教育的繼承性是指不同歷史時期的教育都前后相繼,后一時期教育是對前一時期教育的繼承與發(fā)展?!敖逃齻鹘y(tǒng)”一詞就體現(xiàn)了教育的繼承性。

        2.A【解析】孔子是我國古代偉大的教育家,其教育思想主要體現(xiàn)在《論語》一書中。

        3.B【解析】題干描述的是環(huán)境對人發(fā)展的作用。

        4.B【解析】教育被人們視為一種投資和人力資本,說明教育可以再生產勞動力,使?jié)撛诘纳a力轉化為現(xiàn)實的生產力,可以提高勞動力的質量和素質。這屬于教育的經濟功能。

        5.C【解析】校園精神文化是校園文化的內容,也是校園文化的高層次。

        6.A【解析】略。

        7.C【解析】研究計劃是研究工作進行之初所做的書面規(guī)劃,是關于如何進行研究的具體設想,是研究實施的藍圖,是實現(xiàn)研究目的的前提。

        8.D【解析】在西方,“課程”一詞早出現(xiàn)在英國教育家斯賓塞的《什么知識有價值》中。一般認為,美國學者博比特出版的《課程》一書,標志著課程作為專門研究領域的誕生。

        9.D【解析】活動課程是指圍繞著學生的需要和興趣、以活動為組織方式的課程形態(tài),即以學生的主體性活動的經驗為中心組織的課程。它克服了學科課程分科過細,偏重書本知識,不能照顧到學生的需要和興趣等缺陷。

        10.D【解析】題干描述的是鞏固性原則的含義。

         


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