—、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分） 1. 只有建立了統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，這種輿論的力量是支配兒童行為并使它紀(jì)律化的一種影響因素。提出這一集體教育主張的教育家是（ ） A. 加里寧 B. 馬卡連柯 C. 凱洛夫 D. 蘇霍姆林斯基 2. “當(dāng)其可之謂時；不陵節(jié)而施之謂孫；相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發(fā)然后禁，則捍格而不勝；時過然后學(xué)，則勤苦而難成?！薄秾W(xué)記》中的這句話表明兒童的身心發(fā)展具有（ ） A. 差異性 B. 可變性 C. 穩(wěn)定性 D. 不平衡性 3. 我國在世界各地開辦孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育對文化具有（ ） A. 傳遞功能 B. 創(chuàng)造功能 C. 更新功能 D. 傳播功能 4. 在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學(xué)制是（ ） A. 壬寅學(xué)制 B. 癸卯學(xué)制 C. 癸丑學(xué)制 D. 壬戌學(xué)制 5. 在教育研究文獻(xiàn)中，如文物、教育史專著、名師教育實錄等屬于（ ） A. 事實性文獻(xiàn) B. 工具性文獻(xiàn) C. 理論性文獻(xiàn) D. 經(jīng)驗性文獻(xiàn) 6. 當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采?。? ） A. 電話通知家長，具體告知情況 B. 送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診 C. 臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量 D. 按摩并熱敷受傷的部位 7. 三（1）班在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學(xué)的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于（ ） A. 說服教育法 B. 實踐指導(dǎo)法 C. 陶冶教育法 D. 品德評價法 8. 小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于（ ） A. 雙趨沖突 B. 雙避沖突 C. 趨避沖突 D. 多重趨避沖突 9. 同學(xué)們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進(jìn)來一只蝴蝶，大家都把視線轉(zhuǎn)向它。從心理學(xué)的角度看，這是（ ） A. 有意注意 B. 無意注意 C. 隨意注意 D. 有意后注意 10. 小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動機屬于（ ） A. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B. 附屬內(nèi)驅(qū)力 C. 生理內(nèi)驅(qū)力 D. 自我提高內(nèi)驅(qū)力 11. 麗麗花10分鐘背會了《山行》這首詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘。這種知識保持的方法屬于（ ） A. 及時復(fù)習(xí) B. 使用記憶術(shù) C. 分散與集中結(jié)合 D. 適當(dāng)過度學(xué)習(xí) 12. 針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運用的方法是（ ） A. 強化法 B. 代幣獎勵法 C. 自我控制法 D. 系統(tǒng)脫敏法 13. 以布盧姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，其中不包括（ ） A. 認(rèn)知領(lǐng)域 B. 情感領(lǐng)域 C. 意志領(lǐng)域 D. 動作技能領(lǐng)域 14. 張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進(jìn)行測試，學(xué)生的成績基本上一致。這說明這套試卷具有較好的（ ） A. 信度 B. 效度 C. 難度 D. 區(qū)分度 15. 為了適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的特點和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（ ） A. 可操作性 B. 可替代性 C. 可轉(zhuǎn)換性 D. 可度量性 16. 小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教室擴展到家庭、社會以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（ ） A. 生活性 B. 綜合性 C. 開放性 D. 活動性 17. 張老師在開始講《愛因斯坦與小女孩》一文時說：“同學(xué)們，你們知道嗎？愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學(xué)家，而且還會拉小提琴，今天我們就來學(xué)習(xí)這一課?！边@屬于（ ） A. 直接導(dǎo)入 B. 經(jīng)驗導(dǎo)入 C. 故事導(dǎo)入 D. 直觀導(dǎo)入 18. 烏申斯基認(rèn)為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進(jìn)行思維的。這一觀點要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循（ ） A. 啟發(fā)性原則 B. 直觀性原則 C. 因材施教原則 D. 理論聯(lián)系實際原則 19. 根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為（ ） A. 校內(nèi)課程資源與校外課程資源 B. 教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源 C. 條件性課程資源與素材性課程資源 D. 文字性課程資源與非文字性課程資源 20. 根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》的規(guī)定，小學(xué)綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主研發(fā)或選用。該課程屬于（ ） A. 國家規(guī)定的修課 B. 國家規(guī)定的選修課 C. 地方規(guī)定的修課 D. 學(xué)校規(guī)定的選修課 二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分） 21. 簡述我國教育目的的基本特征。 22. 簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點。 23. 簡述建立良好班風(fēng)的基本措施。 三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分） 24. 榮獲第62屆美國年度國家教師大獎的瑞貝卡，他在頒獎大會上說：“我們的學(xué)生就是我們的未來，應(yīng)以學(xué)生為中心，作為教師應(yīng)用技巧、愛心、知識去引導(dǎo)他們、感化他們，去實現(xiàn)這一切?！?/span> 問題： （1）談?wù)勀銓Α拔覀兊膶W(xué)生就是我們的未來”這句話的理解。（10分） （2）結(jié)合材料，談?wù)劷處熢趯W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用。（10分）
