一级特黄爽大片刺激在线|精品综合久久久久久88|亚洲中文字幕www网站|亚洲喷奶水中文字幕视频

  • 

    

        2014年上半年國(guó)家教師資格考試試題試卷《教育教學(xué)知識(shí)與能力》（小學(xué)）答案
        時(shí)間：2017-06-20 16:46:37責(zé)任編輯：donghui
        
  關(guān)鍵詞：
  教師資格證 2014  
        • *備考沒方向？
        • *考試時(shí)間不清楚？
        • *成績(jī)看不懂？
        • *考試內(nèi)容沒有掌握？
        • *拿證之后何去何從？
        • *別人上岸也這么難？
        掃碼添加專屬備考顧問
        ? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
        ? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

        一、單項(xiàng)選擇題
        1. B【解析】題干描述的觀點(diǎn)出自馬卡連柯。
        2. D【解析】《學(xué)記》中的這句話體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展具有不平衡性，因此要把握住關(guān)鍵期。
        3. D【解析】利用孔子學(xué)院向世界各地傳播中國(guó)古代儒家傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了教育對(duì)文化的傳播功能。
        4. B【解析】癸卯學(xué)制是正式頒布并實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制，壬寅學(xué)制是第一個(gè)頒布但并未實(shí)施的學(xué)制。
        5. A【解析】事實(shí)性文獻(xiàn)是指專門為教育科學(xué)研究提供事實(shí)證據(jù)的文獻(xiàn)，包括古今中外已被發(fā)現(xiàn)和證實(shí)的各種形式、各種內(nèi)容的事實(shí)資料，如文物、教育史學(xué)專著、各種測(cè)驗(yàn)量表、各類教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教育名家教育實(shí)錄等。
        6. D【解析】D項(xiàng)屬扭傷的處理方法，建議24小時(shí)內(nèi)冷敷，目的是減少滲出、出血；24小時(shí)后熱敷目的是促使血液循環(huán)。
        7. D【解析】品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等。題干中“每月一星”的評(píng)比活動(dòng)就是品德評(píng)價(jià)法的具體體現(xiàn)。
        8. C【解析】趨避沖突是指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。想要得高分是趨，不想努力學(xué)習(xí)是避，即屬于趨避沖突。
        9. B【解析】無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。
        10. A【解析】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問題的需要。小紅喜歡文學(xué)作品，是對(duì)知識(shí)本身的熱愛。因此上語(yǔ)文課認(rèn)真，是受認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)。
        11. D【解析】過度學(xué)習(xí)（即學(xué)習(xí)達(dá)到恰能背誦之后再繼續(xù)學(xué)習(xí)）的程度達(dá)到50％，即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150％時(shí)，學(xué)習(xí)的效果好。
        12. A【解析】強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。
        13. C【解析】略。
        14. A【解析】測(cè)驗(yàn)的信度，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)量表的可靠程度（或可信程度）。它以反復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)能否提供相同的結(jié)果來說明。兩個(gè)平行班測(cè)試的成績(jī)基本一致，說明試卷的信度高。
        15. C【解析】題干描述的是課程結(jié)構(gòu)可轉(zhuǎn)換性特征的內(nèi)涵。
        16. C【解析】《品德與生活》在課程標(biāo)準(zhǔn)中指出本課程具有開放性，具體表現(xiàn)為：本課程面向兒童的整個(gè)生活世界。教學(xué)目標(biāo)隨著兒童生活及活動(dòng)過程的變化和需要不斷調(diào)整；教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間；教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展；課程評(píng)價(jià)走向開放、多元，全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
        17. A【解析】略。
        18. B【解析】題干的描述體現(xiàn)了教學(xué)要遵循直觀性教學(xué)原則。
        19. D【解析】略。
        20. A【解析】略。
        二、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）
        21. （1）以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想；
        （2）具有鮮明的政治方向；
        （3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
        22. （1）低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的形式感興趣，而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對(duì)較弱，教師應(yīng)善于利用這一點(diǎn)安排教學(xué)過程。（2）在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，兒童的學(xué)習(xí)興趣初是不分化的，比較廣泛。對(duì)不同學(xué)科的分化性興趣是逐漸產(chǎn)生的，而且容易偏科，不穩(wěn)定。（3）在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，兒童對(duì)有關(guān)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)有關(guān)抽象因果關(guān)系的知識(shí)的興趣在初步發(fā)展。（4）在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，游戲因素在兒童的學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低。（5）在閱讀興趣方面，一般從課內(nèi)閱讀發(fā)展到課外閱讀，從童話故事發(fā)展到文藝作品和通俗科學(xué)讀物。 
        23. （1）班主任身先士卒；（2）明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)；（3）抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)；（4）環(huán)境熏陶；（5）制度約束；（6）加強(qiáng)正面教育，樹立良好榜樣；（7）提倡民主型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式；（8）充分利用班級(jí)輿論陣地；（9）要常抓不懈。
        三、材料分析題（答案要點(diǎn)）
        24. （1）根據(jù)新課改的理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步直接關(guān)系到民族的進(jìn)步與發(fā)展。在教育教學(xué)中，教師要始終對(duì)學(xué)生充滿期待和信心，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我探索和學(xué)習(xí)，并把學(xué)生始終放在教育教學(xué)的中心，尊重他們的意見和想法。教育是為了學(xué)生的發(fā)展，這就要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的能力、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。建立平等、友愛的師生關(guān)系。堅(jiān)信學(xué)生可以創(chuàng)造美好的未來，成為建設(shè)國(guó)家的棟梁之才。
        （2）教師在教學(xué)中要以學(xué)生為中心，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，主要有兩個(gè)任務(wù)：①主導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)；②幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
        首先，教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度是向教師學(xué)習(xí)的，因而教師要能根據(jù)課堂中學(xué)生的認(rèn)識(shí)、興趣、注意力等特點(diǎn)靈活運(yùn)用教材，尋求與學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴點(diǎn)，貼近生活進(jìn)行教學(xué)。
        其次，教師要全心全意為學(xué)生做“鋪路石”。在學(xué)習(xí)中，教師要大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，使他們?nèi)跁?huì)貫通地掌握知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)展自己個(gè)人的創(chuàng)新能力，作為教師要為學(xué)生的發(fā)展提供一切有利的平臺(tái)，使他們?cè)谶@平臺(tái)上能充分體現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)的價(jià)值和成果。
        25. （1）李老師面對(duì)學(xué)生的突然發(fā)難，能夠正確、靈活、民主地處理，體現(xiàn)了李老師本身的教育機(jī)智。在課堂中存在很多預(yù)想之外的情況，這對(duì)教師來說是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。然而，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，在偶發(fā)事件中，既有不利于正常教學(xué)的一面，也有有利于正常教學(xué)的一面。只要掌握教育機(jī)智的運(yùn)用策略，就能使偶發(fā)事件經(jīng)過教師及時(shí)、巧妙、靈活的處理，對(duì)教學(xué)起到烘托、補(bǔ)充和增效的作用。材料中，李老師剛開始很生氣，但冷靜下來后，正確對(duì)待學(xué)生的這一反駁，表?yè)P(yáng)并激發(fā)了更多學(xué)生說出自己的想法，使比喻增加了多樣性和趣味性，促進(jìn)了課程資源的生成，活躍了課堂氣氛。
        （2）生成是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要的教學(xué)理念，課堂教學(xué)因動(dòng)態(tài)生成而更具有生命活力，而生成與預(yù)設(shè)，似乎成了一對(duì)矛盾體。于是，就有人認(rèn)為應(yīng)該忽略預(yù)設(shè)。其實(shí)，課堂教學(xué)追求動(dòng)態(tài)生成，并不意味著不重視預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)和生成是需要同時(shí)努力關(guān)注的一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：①以預(yù)設(shè)為基礎(chǔ)，提高生成的質(zhì)量和水平；②以生成為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的針對(duì)性、開放性、可變性；③讓預(yù)設(shè)與生成共同服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
        四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（答案要點(diǎn)）
        26. （1）寫作特點(diǎn)：《日月潭》一文用優(yōu)美的文字描述了我國(guó)臺(tái)灣省日月潭的美麗風(fēng)光。作者以日月潭的具體位置，名字的來歷，以及清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，那如詩(shī)如畫的自然景觀，使人讀后有身臨其境之感。主要的寫作特點(diǎn)是寓情于景，通過不同時(shí)期的景色來抒發(fā)作者的情感。
        （2）根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，可將本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：
        ①知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，正確流利有感情地朗讀課文；
        ②過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)文章的語(yǔ)言之美；
        ③情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
        （3）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，可采用談話導(dǎo)入的方法：
        課程開始后，教師可出示中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)觀察并提問：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？可以把你們?nèi)ミ^的地方說出來與其他同學(xué)分享嗎？在同學(xué)介紹完自己去過的地方后，教師可以說：那么，今天我要帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。從而導(dǎo)入教學(xué)。
        這種教學(xué)方式輕松有趣，并且貼近學(xué)生的生活，能夠喚起學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)習(xí)新課程打下基礎(chǔ)。
        27. （1）運(yùn)算能力是一種基本的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生四則基本運(yùn)算能力的發(fā)展是與學(xué)生數(shù)學(xué)概念的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，表達(dá)了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)展了學(xué)生的計(jì)量觀念。運(yùn)算能力的較高發(fā)展是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方面，在小學(xué)階段，運(yùn)算能力主要表現(xiàn)在能夠正確地、快速地、合理靈活地對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算及其混合運(yùn)算上，表現(xiàn)在數(shù)和式的熟練而豐富的恒等變形上，表現(xiàn)在基本數(shù)量關(guān)系的等價(jià)變換上。
        發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力要做好以下四個(gè)方面：
        ①首先要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算的重要性；
        ②要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解；
        ③要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣；
        ④加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)格訓(xùn)練。
        （2）根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：
        ①知識(shí)與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則；
        ②過程與方法：通過小組和全班同學(xué)的交流合作，感受計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力、交流能力及合作意識(shí)；
        ③情感態(tài)度和價(jià)值觀：在自主探究解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅或失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。
        （3）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，可采用問題導(dǎo)入的方法：
        教師可提問：媽媽要去超市買東北大米，每斤是12元，媽媽買了1斤，帶了200元。請(qǐng)同學(xué)們幫媽媽算算，媽媽帶的錢夠嗎？
        這樣的問題非常貼近學(xué)生的日常生活，通過幫助媽媽算一算的小任務(wù)，能夠激起小學(xué)生好奇、好學(xué)的性格。這個(gè)問題可以讓學(xué)生通過猜測(cè)來獲得答案，從而提高對(duì)數(shù)的感知和直覺思維能力，同時(shí)也使學(xué)生明確要解決的問題和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        2025教資上岸大本營(yíng)
        • 考試公告
        • 成績(jī)查詢
        • 資格認(rèn)定
        • 備考講座
        掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！
        點(diǎn)擊打開
        收藏
        復(fù)制鏈接
        微信掃一掃
        手機(jī)登錄下載
        微信掃碼下載
        微信掃一掃，即可下載
        — 登錄賬號(hào)，免費(fèi)查看完整備考資料 —
        每日一練
        歷年試題
        面試寶典
        時(shí)政熱點(diǎn)
        歡迎登錄