一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1. 第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校重要的師表，是直觀的、有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣?！边@說明教師勞動(dòng)具有（ ） A. 創(chuàng)造性 B. 示范性 C. 長期性 D. 復(fù)雜性 2. 劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ ） A. 維護(hù)了正常的教學(xué)秩序 B. 漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位 C. 體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位 D. 挫傷了學(xué)生的積極性 3. 人們常說“聰明早慧”“大器晚成”。這表明人的身心發(fā)展具有（ ） A. 階段性 B. 互補(bǔ)性 C. 順序性 D. 差異性 4. 初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ ） A. 激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 B. 沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性 C. 沒有尊重學(xué)生的人格 D. 維護(hù)了教師的權(quán)威 5. 教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（ ） A. 教師申訴 B. 刑事訴訟 C. 申請(qǐng)仲裁 D. 民事訴訟 6. 教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對(duì)王某追究（ ） A. 違憲責(zé)任 B. 行政責(zé)任 C. 刑事責(zé)任 D. 一般責(zé)任 7. 依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（ ） A. 上課聊天 B. 多日曠課 C. 不交作業(yè) D. 談情說愛 8. 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（ ） A. 起點(diǎn)公平 B. 機(jī)會(huì)公平 C. 過程公平 D. 結(jié)果公平 9. 在下圖中，教師的做法（ ） <E:\新排版\資格證試卷\綜合素質(zhì)·中學(xué)測試卷\z3.tif> A. 正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 B. 正確，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰 C. 不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站 D. 不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生 10. 課間休息時(shí)，初中教師張某在教室吸煙。張某的行為（ ） A. 正確，吸煙是公民的自由權(quán)利 B. 正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙 C. 不正確，違反了《中華人民共和國教師法》 D. 不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 11. 校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（ ） A. 學(xué)校 B. 裁判老師 C. 趙某的監(jiān)護(hù)人 D. 趙某的監(jiān)護(hù)人和裁判老師 12. 依據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法中，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B. 提供需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品 C. 對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵(lì)和幫助 D. 支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 13. 留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（ ） A. 關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育 B. 寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然 C. 嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣 D. 聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣 14. 學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”。這體現(xiàn)了李老師（ ） A. 廉潔從教，勤懇敬業(yè) B. 因材施教，樂于奉獻(xiàn) C. 團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯 D. 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新 15. 馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（ ） A. 不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長 B. 不可行，雖重情感交流，但回避了問題 C. 可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長 D. 可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上 16. 剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師（ ） A. 不能平等待生 B. 不能調(diào)適自我 C. 不能嚴(yán)慈相濟(jì) D. 不能有教無類 17. 下列選項(xiàng)中，與典故“士別三日，當(dāng)刮目相待”有關(guān)的一項(xiàng)是（ ） A. 呂布 B. 張飛 C. 呂蒙 D. 司馬懿 18. 下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ） <E:\新排版\資格證試卷\綜合素質(zhì)·中學(xué)測試卷\z4.tif> A. 開封 B. 洛陽 C. 西安 D. 南京 19. 下列選項(xiàng)中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（ ） A. 火山地震 B. 構(gòu)造地震 C. 塌陷地震 D. 誘發(fā)地震 20. 下列四種發(fā)電方式中，低碳、環(huán)保的一種是（ ） A. 水力發(fā)電 B. 火力發(fā)電 C. 核燃料發(fā)電 D. 風(fēng)力發(fā)電 21. 下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是（ ） A. 莫泊桑 B. 巴爾扎克 C. 托爾斯泰 D. 普希金 22. 下列先秦思想家中，主張施仁政行王道的一位是（ ） A. 管子 B. 墨子 C. 荀子 D. 孟子 23. 下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（ ） A. 清明節(jié) B. 端午節(jié) C. 中秋節(jié) D. 重陽節(jié) 24. 下列人物中，兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的一位是（ ） A. 舒伯特 B. 莫扎特 C. 貝多芬 D. 門德爾松 25. 下列選項(xiàng)中，有關(guān)中國山水畫的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國傳統(tǒng)畫類 B. 山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀 C. 山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致情景交融的意境 D. 山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象 26. 下列選項(xiàng)中，有關(guān)Power Point演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 演示文稿中幻燈片版式須一致 B. 模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀 C. 只能在窗口中打開一個(gè)演示文稿 D. 用“新建”菜單可添加新幻燈片 27. 下表為Excel學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表，右邊的一列數(shù)據(jù)為總成績排名，G2單元格輸入的公式為“=RANK （F2，$F $2∶$F $10）”，則G3單元格與之對(duì)應(yīng)的公式為（ ） [ A B C D E F G 1 學(xué)號(hào) 姓名 語文 數(shù)學(xué) 外語 總分 排名 2 08200030501 王曉林 75 73 68 216 8 3 08200030502 郭志斌 82 89 83 254 3 4 08200030503 王瑩 70 73 79 222 7 5 08200030504 杜飛宇 85 82 79 246 4 6 08200030505 徐志敏 92 87 91 270 1 7 08200030506 李文強(qiáng) 78 81 84 243 5 8 08200030507 高思嘉 80 76 82 238 6 9 08200030508 吳新國 85 89 86 260 2 10 08200030509 林萌萌 73 71 68 212 9 ] A. =RANK（F2，$F $3∶$F $10） B. =RANK（F3，$F $1∶$F $10） C. =RANK（F3，$F $2∶$F $10） D. =RANK（F3，$F $3∶$F $10） 28. 下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所作概括，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 將“啟明星”概括為“太白星” B. 將“火焰山”概括為“吐魯番” C. 將“中國文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)” D. 將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品” 29. 下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 若能內(nèi)正其心外修其行，則能表里如一 B. 不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一 C. 若能表里如一，則能內(nèi)正其心外修其行 D. 要想表里如一，就須內(nèi)正其心外修其行 二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分） 30. 材料： 趙峰是班里的數(shù)學(xué)科代表，不僅數(shù)學(xué)成績好，其他各科成績也都名列前茅。可是，他上課時(shí)發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流，也不喜歡參加班級(jí)活動(dòng)，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教問題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會(huì)做？……那好吧，就由我來教教你吧……” 久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表揚(yáng)和肯定中獲得。雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評(píng)語中，班主任對(duì)他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加，對(duì)其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上優(yōu)秀的學(xué)生。 問題： 請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位教師的教育行為。如果你是趙峰的老師，你會(huì)如何做？
