關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

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一、單項選擇題

1.下列關(guān)于學(xué)科課程的特點的描述中，不正確的是（  ）

A.從知識體系、社會需要出發(fā)設(shè)計課程，是知識本位、社會本位

B.以知識的邏輯體系為中心編制課程

C.以兒童的心理發(fā)展順序為中心編制課程

D.重視理論知識，強(qiáng)調(diào)把各門科學(xué)中的基本概念、基本原理、規(guī)律和事實教給學(xué)生

2.（  ）認(rèn)為天賦的智力人人平等。

A.杜威  

B.洛克  

C.盧梭  

D.康德

3.三結(jié)合教育是指（  ）

A.學(xué)校、校長和教師三結(jié)合  

B.家庭、學(xué)校和社會三結(jié)合

C.家庭、教師和校長三結(jié)合  

D.父母、教師和社會三結(jié)合

4.人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學(xué)研究方法是（  ）

A.觀察研究法  

B.調(diào)查研究法   

C.實驗研究法  

D.歷史研究法

5.下列不屬于綜合課程的形式的是（  ）

A.融合課程  

B.廣域課程  

C.學(xué)科課程  

D.課程

6.奧蘇伯爾認(rèn)為，（  ）是學(xué)生在課堂中的佳學(xué)習(xí)方式。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)  

B.有意義的接受學(xué)習(xí)

C.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)    

D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

7.（  ）就是要訓(xùn)練學(xué)生對所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強(qiáng)其深層理解。

A.生成性學(xué)習(xí)  

B.組織策略  

C.主題綱要法  

D.符號綱要法

8.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為（  ）

A.正遷移和負(fù)遷移      

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移  

D.近遷移和遠(yuǎn)遷移

9.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件不包括（  ）

A.家庭教養(yǎng)方式  

B.道德認(rèn)知  

C.社會風(fēng)氣  

D.同伴群體

10.有機(jī)體學(xué)會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（  ）

A.刺激分化  

B.刺激比較  

C.刺激泛化  

D.行為強(qiáng)化

參考答案：

一、單項選擇題

1.C【解析】C項描述的是活動課程的特點。

2.B【解析】洛克反對天賦觀點，提出了“白板說”，認(rèn)為天賦的智力人人平等。

3.B【解析】略。

4.A【解析】題干描述的是觀察研究法的概念。

5.C【解析】“相關(guān)課程”“融合課程”“廣域課程”“課程”都是綜合課程的形式，隸屬綜合課程，只不過綜合的程度以及設(shè)計的思路略有差異。

6.B【解析】奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)和有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，但他更強(qiáng)調(diào)有意義的接受學(xué)習(xí)，因為有意義的接受學(xué)習(xí)可以在短時期內(nèi)使學(xué)生獲得大量的系統(tǒng)知識。

7.A【解析】題干所述是生成性學(xué)習(xí)的概念。

8.C【解析】略。

9.B【解析】道德認(rèn)知屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

10.C【解析】機(jī)體對與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化。如果只對條件刺激做出條件反應(yīng)，而對其他相似刺激不做反應(yīng)，則出現(xiàn)了刺激的分化。

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